浅谈多种多媒体教学手段在教学活动中的运用

浅谈多种多媒体教学手段在教学活动中的运用

黄海燕

黑龙江省农垦北兴农场初级中学黄海燕

摘要：随着科技的发展和国家对教育的投入不断加大，各个学校都将传统的黑板换成了交互式电子白板，智能手机的普及也让传统的教师与家长的交流方式多样化，除了传统的短信联系、家长会、家访之外，用到最多的是微信、QQ群，教师对学生课外的辅导也不在只是传统的课后留校讲题，更多的变成了网上辅导，学生有问题时随时联系老师寻求帮助，本文将从微课、QQ群、电子白板三方面论述现代多媒体技术对教学活动的促进和需要我们注意的事项。

关键词：多媒体微课学习群电子白板翻转课堂

为了提高课堂效率，各位老师在不断的努力尝试各种方法，其中，微课进行翻转式教学是近几年比较热门的一种方法。

首先，微课主题明确，主要是为了解决教学中某个知识点，特别是教学中的重点、难点问题。微课的教学目标相对单一，指向性明确，所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开，相对于传统一节课要完成的众多复杂的教学内容，微课的内容更加精简。其次教师可以将具有针对性的微课作为学生的自主学习资源，用于课前预习或者复习，为新授内容作铺垫，降低学习新知的难度，有利于学生对新知识体系的自主建构。也可以把微课穿插于传统教学过程，提高学生的注意力。课堂上一味地板书讲授，会显得乏味，失去学生的注意力，如果能在教学过程中穿插一个小小的微课，既可以丰富教学的形式和内容，转换一下学生的思维，又可以重新抓住学生的注意力，提高效率，使整节课的时间均为有效时间。当然还能用于课后学习，方便学生自主安排学习时间。最后“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。“微课”经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动融入到传统模式下的课堂是非常有必要的，也是切实可行的。微课在教育领域崭露头角，以其主题明确、短小精悍、占用资源容量小等特点成为一种新型的教学模式，可根据学生接受知识的情况随时调整课堂教学方法。因此，将微课与传统教学互相融合，取长补短，以微课促进教学方式变革，有助于激发学生学习兴趣，培养学生主动学习、主动思维的能力。

接下来我们再来说说QQ群，提到QQ很多人第一印象是这是一个聊天的工具，其实QQ群还有很多功能没有得到广泛的运用，比如QQ群里有一个作业功能，在这里群主或管理员可以布置作业，目前很多学科的资源都挺丰富，这里不只是有练习题，还有很多微课视频可以供选用，这里的微课普遍质量挺高，设计合理，实用性较强，当然更重要的是我们可以利用班级QQ群为载体，实现在微课的支持下实施翻转课堂，“微课”和“翻转课堂”学习模式致力于满足学生全面发展的成长需要，致力于改变低效的学习模式，致力于改善师生关系和生生关系，真正发挥学生学习的主动性，强化学生与环境的交互意识，有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展，达到培养学生合作研究、探索实践的能力，可以说，“微课”发展前景越来越广阔。随着教育信息化的进一步深化，个人电脑、智能手机的广泛使用，家长、学生对QQ群功能以及教师对微课制作的熟练掌握，这使得教学模式发生了重大变化，翻转课堂使课堂上传统的老师讲授模式变成了向师生互动交流、学生主动学习、自主学习的方向发展，这符合当前信息化时代发展的教学模式。目前，每家都可能有一两部智能手机，并且现在的智能手机配置越来越高，屏幕越来越大，可以很流畅地播放各种视频，完成自学任务，老师完全可以利用班级QQ群中的文件共享功能进行学习，也进一步扩展了QQ群学习的空间。但这里要注意的是翻转课堂不是取代传统课堂，而是对传统课堂的一种补充，并不是所有的课堂都需要翻转才能实现教学的最优化。翻转课堂也并不是实现以学生为中心的课堂的唯一方法，而且我们不能认为翻转课堂就一定优于传统的课堂，而要视情况而定。

最后我们来说说交互式电子白板，目前虽然很多学校都配备了交互式电子白板，但在实际应用当中，存在盲目的“跟风”、“从众”，为用而用的现象。那么如何改变这种现状，做到真正合理、恰当、有效的运用交互式电子白板，促进课堂教学，提高教学效率。

教师在使用交互式电子白板时，要在深刻理解教材知识结构和内容体系的基础上，围绕教学目标组织教学流程时认真思考哪些环节哪些内容，应用白板的哪些功能，可以使学生在最佳的条件下学习，提高课堂教学的效率和效果，促进学生发展。比如在一堂基于交互式电子白板的物理实验课上，首先教师在演示实验时借助白板的投影功能，让全班同学都清楚的看到整个实验过程。而学生在操作实验时，教师将学生分成若干小组，先由小组根据先前学习的内容和教师的演示进行实验，此时教师进行巡视，并指导。待实验结束后让每组派同学在白板上画出自己小组实验的图示，并加以说明。并且各组的实验图示画在同一屏白板上，这样有利于教师对各组实验图示进行比较。通过这样的教学方法，学生的积极性和主动性充分调动起来，老师在整个教学过程中起到了一个指导作用，师生之间的交互也比传统课堂的教学多的多。

不论是采用微课、QQ群、还是使用交互式电子白板，合理有效的利用它们优化我们的课堂教学，对教师的现代化教学水平，包括教学设计能力、教学实施和自我反思与评价能力都提出了更高要求。所以在今后的教学中教师要更深层次的挖掘多媒体在教学各个环节的运用方法，不仅要用先进的教育理念去使用技术，更要以学生的全面发展与能力培养来引领我们的课堂，从而达到理想的教学效果。