农村孩子呼唤游戏

农村孩子呼唤游戏

陈堃

陈堃

（中牟县人民路幼儿园河南郑州451450）

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）03-0000-01

摘要：游戏是培养和发展幼儿想象力、创造力的重要方式。教师必须重视对幼儿游戏活动的组织和指导，充分地利用游戏，促进幼儿创造能力的发展。

关键词：农村；幼儿；游戏

游戏是培养和发展幼儿想象力、创造力的重要方式，《幼儿园工作规程》要求，幼儿园要“以游戏为基本活动。”教师必须重视对幼儿游戏活动的组织和指导。所以我们要充分地利用游戏，促进幼儿创造能力的发展，从而把他们培养成为适应时代需求的高科技人才。

一、广大农村对游戏的误解和现状

长期以来，“游戏”一词一直困扰着广大的农村幼教工作者，主要来自以下几个方面：

1.一些农村家长总以为孩子玩游戏是“不正经”的活动，既学不到知识，又浪费时间。

2.做游戏不如上课好组织，上课时孩子们又安静又听话，而游戏时孩子们又吵又闹，实在太麻烦。

基于上述种种原因，于是游戏活动在幼儿园呈现出以下几种状况：

1.游戏时间被占用

幼儿园的作息时间表上虽然都规定了每天的游戏时间，但是我们往往看到老师用各种方式侵占甚至剥夺孩子做游戏的时间与机会，或是延长上课时间，或是以复习儿歌、故事替代，或是让孩子长时间排排坐，等待教师布置游戏环境等等。

2.游戏形式简单化

有些教师为了游戏时长时间不乱，让孩子围着桌子坐下，再将少的可怜的几样玩具分给他们。有的七八个孩子只有一样玩具，虽然老师要求轮流玩，但游戏时间又短，大多数孩子只有看的份，有时连摸一摸的机会都没有。

3.游戏组织呈“包办式”或“放羊式”

有的老师对幼儿游戏干预过多，对整个过程都“精心策划”。

4.由于经济水平的制约，游戏材料严重不足。

二、采取的有效措施

农村这个广阔的天地是游戏的好场所，只要以一颗童心来对待孩子们的活动，就会发现游戏无处不在、无处不有。

（一）利用自然环境开展游戏

农村幼儿园可充分发挥大自然赋予的优势，积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏，确保孩子有充分的户外游戏时间，在春暖花开时，教师可带孩子们去捉蝌蚪、摘野花，在草地上打滚；夏天，小树林小河边是孩子们的好去处，他们可以粘知了、找蟋蟀、捕小鱼、捞小虾、捉迷藏；秋收时节教师可带孩子们去帮助农民摘果子，收集种子，在稻田里运粮食；冬天那些闲置的干水沟则可以成为孩子们进行躲猫猫的好地方。

（二）挖掘乡土材料，充分发挥农村游戏的教育价值

将农村常见的玉米、玉米叶、麦竿、丝瓜等农作物投放在孩子们看得到且容易取放的地方，首先让孩子熟悉材料，让他们在自由操作中得到启示。教师可以提示孩子，如：玉米叶子可以做花，可以做玉米娃娃，整个的玉米可以做灯笼；又如麦柴，农民做饭时当柴烧，小朋友可以用来编东西，做成有趣的装饰品，麦管可以用来吸水，我们现在用的吸管雏形就是麦管；麦管还可以用来做成小喇叭，吹出好听的声音。

三、大力开展民间游戏，促进幼儿全面发展

充分认识民间传统游戏的教育意义，让生活中的游戏真正走进农村幼儿园，对改变农村幼儿游戏的现状，促进幼儿的和谐发展具有积极的意义。

（一）民间游戏能促进幼儿身体的健康成长

比如，老鹰捉小鸡、贴人、跳房子、丢手绢、烙煎饼等喜闻乐见的民间游戏，都能有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。

（二）给予幼儿积极的情感体验

民间游戏大多具有娱乐的功能，帮助幼儿获得积极的情感体验。

（三）帮助幼儿形成良好的意志品质

幼儿意志的发展主要表现在其行为的自觉性、坚持性、自制力等发展方面。

（四）促进幼儿智力的发展

幼儿在自由玩耍时，思维处于高度活跃状态，他们不仅由自己决定玩什么，怎么玩，而且还会自主生成新的玩法和规则，这都有利于提高幼儿游戏的认知和技能。

总之，怎样让农村游戏得到真正的发展，这是我们需要思考的首要问题。创新的过程是不断实践、积累、思索的过程，还有许多的问题需要解决。