解析初中物理分组实验教学改进策略

解析初中物理分组实验教学改进策略

陈锐

甘肃省兰州第十一中学730000

摘要：开展分组教学能够满足学生的学习需求，改变传统“一刀切”的教学模式，从而提高学生的学习积极性。本文主要对初中物理分组实验教学展开了论述，从三个方面详细分析了如何改进分组实验教学，从而保证学生的学习效率，提高初中物理教学的质量。

关键词：初中物理分组实验教学改进

随着我国新课改的逐渐深入，分组教学越来越受到人们的重视。而实验教学是初中物理教学的重要组成部分，能够降低学生的难度，增强课堂的生动性和趣味性。将分组教学和实验教学结合起来，既能激发学生的学习兴趣，也能改变传统物理课堂枯燥、无味的学习氛围，从而真正加快初中物理教学体系的创新和发展。

一、做好分组实验教学准备

在开展分组实验教学前，教师应当做好准备工作，以保证教学的正常开展，如完善教学设计、准备实验器材、引导学生提前预习等。况且初中物理的实验教学难度比较大，只有教师认真做好课前准备工作，才能尽可能避免教学问题，为学生营造一个良好的学习环境。

由于传统教学的条件有限，物理实验教学的工作准备较为简单。但是在进行分组实验教学前，教师不单单要改变传统的教学思路，还要结合教学设计做好每个实验环节的管理。首先，教师需要提前检查实验仪器，确保所有的实验器材无损伤，同时确保学生能够安全进行实验。其次，教师应当根据学生人数、学习状况、认知能力等因素做好分组工作。科学分组是保证分组实验教学质量的关键。教师在进行分组时要尽量考虑科学搭配、明确分工、人数合理，从而确保每个学生都能够积极参与到分组实验教学中。最后，教师应当重视引导学生进行课前预习，除了要让学生明确教学目标外，还要让学生能够充分发挥主观性，从而保证分组实验教学质量。比如在《测量小灯炮的电功率》的分组实验教学中，教师可以提高实验的开放性，让学生以小组为单位，自主设计实验步骤、选择实验材料。这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能促进学生的思维发展。总之，初中物理教师应当重视在分组实验教学开始前做好各种准备工作，从而提高分组实验教学质量。

二、加强分组实验教学管理

以往教师习惯让学生以教材内容为基础开展实验教学，之后在实验中也不多加管束。但是毕竟学生的理解能力、操作能力、合作能力并不足，很容易影响到实验教学质量。鉴于此，初中物理教师应当重视不断结合学生实际，加强教学管理，并时刻关注学生，从而确保实验教学的正常开展。

首先，教师应当正确讲解操作要领，重点讲解实验器材的操作要领，避免学生因操作失误而产生安全问题。尤其是初中阶段的学生刚刚接触物理教学，对物理知识还不够熟悉，教师应当开展全方位、细致的操作要领讲解，从而帮助学生攻破重难点，提高实验教学质量。其次，教师应当加强课堂管理。初中阶段的学生好奇心强，活泼，习惯打破规定，这样很容易造成初中物理实验教学的失败。对此，一方面教师要加强学生的管理，避免学生不按照相关规定、操作规范造成仪器的损坏或实验的失败；另一方面教师要就易造成事故的实验流程进行重点讲解，提高学生的安全意识和保护意识，从而真正提高学生的学习效率。尤其是在电学实验教学中，更要加强电学知识的讲解和管理。另外，由于在各个小组中学生的学习兴趣、性格特征都有所不同，只有加强学生的管理才能保证所有学生积极参与到实验学习中。

三、完善分组实验教学总结

及时反思和总结也是分组实验教学必不可少的重要组成部分。通过总结既能帮助学生形成完整的知识体系结构，也能加强学生对物理知识的深入认识，从而真正保证学生的学习效率。

首先，在进行总结的过程中，教师要充分发挥小组的优势，让学生在组内进行实验总结，对实验操作中的难点、重点以及实验方案的优缺点等进行详细的分析。同时教师还可以引导学生关注其他小组的实验设计，并结合自己的实验方案进行综合性分析，从而进一步提高学生对物理实验知识的认识，促进学生的思维发展。其次，教师应当进行及时总结，针对每个小组实验的优缺点进行客观评价，尽量确保不打击学生的学习积极性。同时，教师还要引导学生将实验中无法解决的问题进行分享，教师进行解答。这样既能提高学生的学习效率，也能够使学生真正认识到自身实验方案设计的优点和不足之处。总之，初中物理教师应当重视不断加强实验总结，从而完善分组实验教学。只有这样才能推动初中物理分组实验的创新和发展，真正提高分组实验教学的质量。

四、总结

综上所述，分组实验教学对于培养学生的综合学习能力非常重要。鉴于此，初中物理教师应当重视不断深入物理实验教学实际，积极探索分组实验教学中存在的问题，并提出针对性的改进措施，从而提高初中物理分组实验教学的质量。

参考文献

[1]杨杏珍初中物理分组实验教学的改进策略探讨[J].考试周刊，2014，72，153。

[2]李冬玲初中物理分组实验教学的改进策略思考[J].中华少年，2016，32，147-148。

[3]王彩华初中物理实验教学现状及改进策略[A].新教育时代（2015年11月总第6辑）[C].2015，1。