实施网格化管理，确保校园安全无漏洞

实施网格化管理，确保校园安全无漏洞

赵效军

甘肃省兰州市第八十四中学730000

摘要：我校根据市教育局《兰州市校园安全定期检查制度》要求和上级有关部门对学校安全排查治理的通知精神，狠抓校园安全管理，实施网格化管理，确保校园安全无漏洞、无缝隙，全力打造平安校园，保证师生健康成长的良好环境。

关键词：校园安全网格化管理有效性

为了进一步加强和改进学校安全工作，我校根据市教育局《兰州市校园安全定期检查制度》要求和上级有关部门对学校安全排查治理的通知精神，狠抓校园安全管理，实施网格化管理，确保校园安全无漏洞、无缝隙，全力打造平安校园，保证师生健康成长的良好环境，对安全工作始终做到警钟长鸣，切实把安全工作落到实处，消除存在的安全隐患，维持学校正常的教育教学秩序。现将此次进行排查的情况及解决的办法汇报如下：

一、校园安全网格化管理的特点

当前，中小学校园安全事故频发，学校方承担着校园安全管理的重要责任，压力巨大。为切实加强校园安全管理，我校经过深入调研，探索构建并实施了以学校校安办为横向管理线，以校长、年级、班级为纵向管理线，横向到边、纵向到底，每个管理节点都明确管理责任和责任人的安全管理网格，确保安全管理全覆盖、无缝隙。

“网格化”管理凸显了以下特点：

1.责任明确。

校园安全”网格化”管理明确并强化了“一岗双责”安全管理责任。按照“谁主管，谁负责”和属地管理的原则，进一步明确了学校的安全监管责任和班主任的安全主体责任。每个网格的主要负责人是本网格安全工作的第一责任人，承担领导责任，分工安全工作的负责人承担管理责任。

2.职责落实。

为督促各监管部门落实安全监管责任，“网格化”管理实施方案细化了学校、班级的安全职责，学校各科室结合科室业务特点和工作实际落实安全监督管理职责，学校、班级将安全管理列为重要的工作，通过各种方式落实对学生的安全教育和校园的安全防护，构建平安和谐校园。

3.责任追究。

“网格化”管理强调责任追究和责任倒追机制。学校对未履行或未全面正确履行安全管理职责的班级和个人，视情节和后果严重程度分别采取约谈告诫、通报批评、法律追责等不同形式的责任追究，并列为各级绩效考核的重要依据。

“网格化”管理强化了学校各级安全责任意识，细化了“一岗双责”安全管理职责，促进了教育系统安全工作“全方位、全过程、全覆盖”的精细化管理，为平安教育建设提供了坚强的保障。

二、实施网格化校园安全管理的实践

1.高度重视，精心组织，认真落实。

要坚持社会主义核心价值观，充分认识和加强学校安全工作对于维护社会稳定、构建和谐社会、维护广大师生切身利益的极端重要性，牢固树立“安全第一”的思想，进一步增强紧迫感和责任感，全面加强学校安全管理工作，给师生营造良好的学校工作环境。

以甘培新校长为组长的学校安全工作领导小组在开学初召开专门会议布置了三项工作：一是我校做到安全工作警钟长鸣，常抓不懈；二是健全了组织，层层签定责任书，层层落实责任制，实行一级抓一级；三是排查全面，检查细致。

2.学校安全隐患排查。

学校安全工作领导小组分别于开学时对学校的围墙、大门、教室门窗、教学楼、教室、线路、厕所、办公室、图书室、实验室、器材室等科室进行了认真排查，特别是要害部位消防设施。对自查中查出的每一处安全隐患提出了具体的整改办法。

三、网格化校园安全管理的具体案例

1.开学初，2月27日召开了行政班子领导会议，校长在会上阐述了本学期的工作要点，首先再次强调安全管理工作。2月27日校长在全校教工大会上再次强调学校安全工作。3月2日开学典礼上分管安全校长又强调了校园安全、学生安全的重要性、必要性和迫切性，切实树立安全第一的思想，把校园的安全工作列入重要议事日程，确保校园安全。

2.加强学校值班制度和安全检查制度。安排主任责任日及教师轮流值班，门卫安排本部和南校区各三名保安值班，确保24小时有人值班、巡逻。校领导带队在放寒假之前负责对教学楼安全进行了一次全面的大检查，确保假期校园安全。

3.学校安全领导小组于3月1日下午对围墙、大门、教室门窗、教学楼、教室、线路、厕所、办公室、图书室、实验室、器材室等科室进行了认真排查。特别是对各个功能室进行了全面彻底的安全检查，对损坏的门锁、各楼消防器材进行了维修检查，确保开学后的校园安全。

4.严格学校门卫管理制度和领导值班制度。校安办强调了开学安全工作要点，严格出入人员登记制度，家长和学生进入学校必须登记，出门时必须在班主任处办理请假手续，确保校园安全，确保所有技防设备正常运行。

综上所述，学校安全工作的落实并非阶段性的，而是一件长期的工作，我校要以开学初安全隐患排查为契机，做好本学期安全工作，进一步健全安全工作各项规章制度，以网格化管理为抓手，深化管理，做到人防、物防、技防措施落实到位，杜绝校园安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。