小学低年级阅读教学的实践与探索

小学低年级阅读教学的实践与探索

钱晓红

安徽省安庆市望江县第四小学246200

摘要：小学低年级学生识字不多、理解能力有限，要培养学生爱读书的习惯、享受阅读给学习和生活带来的快乐,需要借助绘本故事，激发学生阅读兴趣；需要借助多媒体技术，变“阅读”为“悦读”；需要读写绘有机结合，全面提高能力；需要开展亲子共读，放大阅读效果。只有这样才能达到提高学生语文核心素养的教学目标。

关键词：低年级阅读教学实践探索

新课程全面实施，新高考深化改革，“得语文者得天下”已经成为广大学生和家长热议的话题。小学语文教学如何顺延时代发展新要求，从小培养孩子的语文素养？已成为小学语文教师责任所在。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”，扎实推进素质教育，多年以来，我校持续开展了各种形式的读书活动。通过阅读，营造了良好的读书氛围，激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的识字能力，让学生在阅读中养成爱读书的好习惯，在阅读中体验到读书给自己带来的快乐。下面，结合我校低年级组开展的阅读教学活动，谈谈小学低年级阅读教学实践与思考。

一、借助绘本故事，激发学生的阅读兴趣，引领学生走进书籍的殿堂

小学低年级学生识字不多，如果给一篇阅读课文让他们自主学习，哪怕是借助拼音阅读，都会增加特别大的难度，更谈不上激发他们的学习兴趣，长此以往还会使他们产生畏难情绪，对学习失去信心。所以在低年级语文课本中，编者根据教学内容安排了许多插图，学生可以通过对比观察，理解课文内容，这样就会提高学习的兴趣，使学生在轻松快乐中，阅读并理解课文的内容，并产生具有儿童特点的多种想象。作为老师，在绘本阅读教学中要很好地借助图画，通过指导学生细心观察、合理联想，培养学生的想象能力。要通过多种形式的教学，引领学生走入图文外的世界，丰富学生的精神生活。

二、借助多媒体技术，让阅读成为赏心悦目的享受，成为自我表现的舞台

阅读教学的根本在于激发孩子的阅读兴趣，在阅读指导中，将电影课与语文阅读教学进行整合，将阅读与电影相结合，电影帮助低年级学生更好地理解故事内容，降低阅读坡度，突破阅读难点，促进学生更好地阅读。借助多媒体技术，在电影课中刺激学生视觉、听觉等多种感官，这种整合教学方式会对小学生理解课文、促进学生情感体验有着较好地效果，使小学语文阅读教学更加富有特色个性。

低学段的小学生，让孩子们演一演、动一动，更能激起小学生的学习情趣。

三、结合“读写绘”拓展，引导学生复述故事慢慢向续编故事或改编故事发展，最后呈现绘出的故事

小学低年级“读写绘”阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。我们一年级组103班的虞老师做了很好的示范与尝试。他针对孩子们喜欢画画的特点，把绘画与写话有机整合且把这项作业取名为“画里话外”，他这样做的目的很明确，就是把孩子们爱画画的兴趣潜意识地迁移到写话上来。第一个学期他要求孩子画单幅的画，旁边配上文字，力求文字能反映图画内容。第二学期，他要求孩子画连环画（四幅画），每幅画都配上一小段文字，四幅讲述一个完整的小故事。这种“画里话外”的作业形式很符合儿童心理特征：以画与文字相勾连，以故事内容为载体，真正地把语文的学习融入到了孩子们的生活中，融入到了孩子们丰富的精神世界里。他让孩子们将绘画与写话相结合，孩子们在画海中畅游，结合绘画尽情说出自己想说的话，收到了非常好的效果。

四、结合亲子共读，从课内阅读延伸至课外阅读，开放班级图书角和学校图书室，引导学生读整本书

《义务教育语文课程标准》指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”因此，新课程在实施过程中，为学生推荐了大量的课外阅读书目，这都是教师指导学生阅读的好材料。因此在课外之余，老师可以通过向家长推荐适合亲子共读的《快乐读书吧》（分级），引领家长与孩子一起读书、共同交流，在亲子共读中增进感情。校园内，我们精心设置了楼道（走廊）读书吧、布置了班级图书角，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。真正做到人人会读、时时可读、处处能读，营造了良好的读书氛围。

学生的早期阅读被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。行万里路，读万卷书，低年级的语文阅读教学是阅读训练的最初阶级，主要任务是培养学生的阅读兴趣，让学生乐意去读。要让低年级小学生在三年级前便养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。在以后的阅读教学中，我们将不断摸索，创新教学方法，激发学生兴趣，帮助他们养成良好的习惯和行为自觉，让更多学生通过阅读教学发现文学艺术之美，收获幸福和快乐的童年。

参考文献

[1]张瑜关于绘本阅读教学的思考[J].黑河教育，2016，（02）。

[2]朱晓丽关于小学语文中绘本阅读教学的思考分析[J].中国校外教育，2016，（03）。

[3]杨帆浅谈小学低年级绘本教学的有效性策略[J].创新时代，2015，（09）。