浅析竞争在班级管理中的重要作用

浅析竞争在班级管理中的重要作用

郑露冰

——假如孔融不让梨

郑露冰

摘要：在班级管理中引入竞争手段培养竞争意识，提高竞争能力，是当今教育需强化与研究的。在培养竞争的同时也不忘正确面对竞争，使学生从小体会在竞争中合作，在合作中竞争，从而正确处理竞争与合作的矛盾。

关键词：竞争；合作；方法

作者简介：郑露冰，任教于浙江省上虞市崧厦镇中学。

《史记•淮阴侯列传论》：“假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉。”《汉书•王嘉传》：“皇帝欲起露台，重百金之费，克己不作。”从这两句话中可以体会到古人有多么推崇谦让、克己的高尚品质，《孔融让梨》更是耳熟能详的谦让故事。但是假如孔融不让梨呢？如果他敢于和哥哥正当竞争呢？中国传统美德对人的成材、立世的意义和作用我们不应否认，但是也应该看到这种传统美德在培养孩子奋发向上的创造力这方面负面影响不小。竞争的时代，要孩子因仁取让，也许孩子养成了谦让的品质，得不到时，便不会满足。所以，教育要从人的本质出发，要重视激励人的创造力，鼓励孩子在竞争中争第一，使孩子成长为一个积极进取的人。正当、公平地去争取自己想要得到的，是好事。鼓励孩子们开展正当有效的竞争，比让孩子进行中国传统教育中所谓的谦让、克己，更有其教育价值和实际意义。

对于以上的观点，笔者十分地赞同。众所周知，当今社会是充满了竞争的社会。无论是国与国之间还是人与人之间，都在激烈地竞争着，而从总体趋势来看，国家和人都在竞争中不断成长和发展。那么，孩子们也是。他们也需要竞争。何况，现在的孩子竞争意识其实都很强，只要教师能够加以正确的引导和点拨，他们就能积极地展开竞争。而笔者，作为班主任，为他们提供了一个竞争的舞台。

一、个人竞争篇

开学不久，面对新入学的七年级学生，笔者观察了好几天。发现坐在倒数第二排的一位男生非但上课不认真听讲，自修课还经常和周围的人讲话，和其他两个男生形成了别人口中的破坏班级纪律的“金三角”。但是，经过仔细观察，笔者发现他还是有别于另外两个男生的，他的眼睛炯炯有神，且闪耀着聪慧的光芒。

“怎样才能让他自己产生想学习的动力呢？”笔者思考着，“有了，竞争。让他产生竞争的念头。”笔者把他的座位换到了第三排，他的同桌是个沉默寡言的人，但是很勤奋，他的前面和后面四个都是成绩和自律能力非常好的学生，这样一来，基本已经切断了他聊天的对象，更重要的是，周围都是成绩或能力出色的学生，对他无形中有种压力，这种压力会转化成动力，促使他主观能动地努力学习，从而与周围的学生竞争。

换座位后效果非常明显，不到一星期，他已经是班上最守纪律的学生之一，还会帮助教师管理其他同学的纪律，虽然他并不是班委。在课堂上，他积极举手发言，认真听讲，特别是科学教师时常夸奖他的发言有独特之处。他的成绩当然也是进步显著，从期中考到期末考，他进步了许多，以前还是他追赶的目标和竞争对手，现在已经不得不反过来追赶他了。

期末考后找他好好谈了次话，谈及竞争，他笑着说：“老师，我知道那时你换座位是为我好，当时周围的人成绩都那么好，我也憋了口气，想要超过他们。我可是一个一个追赶的。现在，我的竞争目标是***。老师，你觉得我能超过他吗？”听到这话，微笑，就是笔者最好的回答了。

二、团队竞争篇

可以说，卫生是所有班主任都头痛的事情之一。特别对于我们刚走上教师岗位担当班主任重任的人来说，更是棘手。学校规定每星期一中午是大扫除时间，刚开始，笔者是让全班49个人一起大扫除，结果可想而知，49个人在教室里闹哄哄，打扫工具也不够，偷懒的人有之，捣乱的人有之，各种状况都有，整整一节课下来，打扫后效果也不好，就算笔者全程监督也是如此。

笔者认为：这样既浪费学生的时间，也浪费自己的时间。怎么办呢？盯着每周的值日名单，笔者又想到了竞争。但此次开展个人竞争明显不合适。一项问卷调查显示，家长最关心的是孩子的学习成绩，最高兴的是孩子在班级中学习成绩名列前茅。这种片面强调智力竞争，忽视合作精神培养的现象是很有害的。事实上，不管是竞争还是合作，都是非常重要的。孩子不会与人合作，对其将来非常不利。

经过仔细考虑后，笔者采取的是团队竞争，制定了一份《大扫除竞争比赛规则》，满分10分，附加分1分，每周的大扫除由两组值周学生负责，前一组是主要负责者，后一组是协助者，15分钟里，大家按照分工各司其职，任何情况如偷懒、懈怠等违纪现象都由劳动委员和生活委员进行相应扣分，当然，附加分是为了鼓励他们团结合作而设。到期末时，比一比哪组的得分最高，班级有相应的物质奖励。

这一方案颁布时，全班学生都很激动，很多人在那边喊：“我们组是最棒的。我们组肯定得分最高。……”更有人迫不及待地询问奖品是什么。笔者不动声色，心里却十分期待他们的表现以及方案的效果。

竞争以及物质奖励的“魅力”果然很大，比赛开始后的第一周，学生的表现就十分出色，笔者只在开始和结束的时候去看一下，教室里虽然只有10个人在打扫，但是一切井井有条，而且打扫得非常干净。班级的评比分数出来了，满分。学生听到后的那个欢呼声真是让人受不了，不过笔者心里也是暗暗窃喜啊。以后的几次大扫除，虽然有点小问题，毕竟时间太长，他们会淡忘这个竞争，不过笔者总是及时地提醒他们，“刺激”他们。这不由地令人感叹，团队的竞争力果然很惊人，正如古语所说：“人心齐，泰山移”。

三、男女竞争篇

国外一家森林公园曾养殖了几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，可是几年以后鹿群非但没有发展，反而病的病、死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地四处奔跑以逃命。没想到，这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其他的鹿体质日益增强，数量也迅速增长。

从上面这个故事中我们可以看出，一种动物如果没有竞争对手，就会变得死气沉沉。人也是如此，一个人如果没有竞争对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一位哲人说过：我们的成功，也是我们的竞争对手造就的。初中年龄段的男生女生总爱比来比去，成绩、纪律、卫生等各方面都要比。笔者就牢牢把握住这个原则，从七年级到八年级开设了一系列竞争。

七年级实施的是男女班干部竞争。具体做法是：先由男生选出男生班长、女生选出女生班长，再由两位班长任命自己的班委成员，在经过全班同学民主评议后，最后由笔者宣布确认。八年级的是男女值日竞争，男女生单双周值日，责任到人。单周男生值日，管理班级一周卫生事务；双周女生值日，管理班级一周卫生事务。九年级的是男女成绩竞争，每次考试后，都要对男女生的单科优秀率、及格率、平均分、总分优秀率、及格率、平均分进行比较，评选出单科最优秀的学生进行表彰，并向同学们谈谈学习心得，总结经验。从七年级到八年级，男生和女生之间互有输赢，友谊、成绩和能力也在这些竞争中不断地得到提升。

不难看出，孩子的教育要树立这么一种思想：孩子的一切正当竞争，即发挥能力的竞争，就是一种美德。而竞争的美德，就是要让孩子在竞争中学会合作。我们意识到世界上不仅有竞争，还有合作，要培养孩子在竞争中合作。竞争与合作二者缺一不可，否则会给自己带来同学关系的紧张，给自己平添许多烦恼。孩子的竞争意识和能力，是孩子在21世纪生存发展的必备条件。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2007.

[2]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2005.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.

[4]潘鸿生.孩子一生最受用的40种能力[M].长春：吉林科学技术出版社，2010.

作者单位：浙江省上虞市崧厦镇中学

邮政编码：312365

ABriefAnalysisoftheImportantRoleofCompetitioninClassroomManagement

ZHENGLubing

Abstract:Introducingcompetitioninstrumentsinclassroommanagementtocultivatecompetitionawarenessandimprovecompetitionabilityshouldbestrengthenedandstudiedinmoderneducation.Correctlyfacingcompetitioncan’tbeignoredsothatstudentscouldexperiencethecooperationincompetitionandthecompetitionincooperationfromchildhood,thustocorrectlydealwiththecontradictionbetweencompetitionandcooperation.

Keywords:competition;cooperation;methods