一切为了每一个学生，为了每一个学生的全面发展

一切为了每一个学生，为了每一个学生的全面发展

陈燕昌

——新时期班主任工作的几点思考

◆陈燕昌福建省南安市龙泉中学362304

“我们的一切工作都是为了学生，为了每一个学生的全面发展”。基础教育课程改革的今天，给新时期的班主任工作提出更高的要求。学校也更加重视德育工作，更加重视按照学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”

人们常说，茂密的森林是灵芝的摇篮，深邃的大海是珍珠的摇篮，雄峻的大山是宝石的摇篮，辽阔的天空是星星的摇篮，而班集体则是学生全面发展的摇篮，班主任在班级中开展高效的德育工作，正是全体学生能够全面发展的前提和条件。

一、以身作则，率先垂范，在学生中起榜样作用，从而达到以德育人

做一位好教师不容易，做一位好班主任更不容易。中学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性大，模仿性强。班主任在学生中的影响非常重要，他们的思想、言行、作风和品德，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。对于一位高中班主任来说，显得尤为突出。作为班主任，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。做得好的给予及时表扬，差的给予批评，否则会是非不分，乱了章法。

我国古代著名教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个思想高尚、品德优秀、作风正派的班主任，一个正直、善良、公正为人的班主任，一个举止文明、仪表大方、礼貌待人的班主任，必定能赢得学生的尊重、信任和爱戴。试想，如果一个班主任告诫学生不能迟到，而自己上课或开班会课又常常迟到；如果他教育学生要爱护公物，而自己又损坏公物，那么，长此以往，这位班主任威信何在？初建班时，我发现学生不喜欢劳动，有的躲，有的出工不出力。针对这一情况，我决定亲自参加劳动，边劳动边指挥。学生看到我身体力行，情况大为转变，个个都很积极。我们班有位学生，经常迟到，时间观念淡薄，拿学校的规章制度不当回事。我除了在班会上和教学中加强教育外，我每天在规定学生到校的时间准时出现在教室。一段时间后，他再也不好意思老迟到了。可见，“身教”的作用是很大的。

二、以“爱”为核心，“爱”字当头，让“爱”植根班级

作为班主任，首先要热爱自己的学生，有为教育事业献身的精神。对待学生不感情用事，不搞下马威，不摆家长作风。如果班主任整天说官话，说套话，严厉斥责学生，表面上似乎得到了学生的“敬畏”，实际上使学生敬而远之，事与愿违。“爱”字当头，达到了师生心灵间的共鸣，架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。教师不热爱学生，就会使学生产生心理上的逆反，情感上的裂痕，意识上的障碍，品德上的滑坡，智慧上的压抑。班主任要像慈母一样关爱学生。班上哪个学生病了，就去问寒问暖；哪个学生家庭生活困难，就带头捐款捐物，到家里走访。时间长了，与学生的心自然就贴近了，学生也愿意把自己的心里话说出来。热爱学生，要动之以情，晓之以理。平时的工作中，班主任要讲清道理，以理服人，坚持多表扬，少批评，不能讽刺挖苦，否则只能引起学生的反感，造成工作被动。

三、以“学识广博、业务精深”的能力表现，在学生国起熏陶作用，从而达到以才育人

俗话说：“要给学生一杯水，教师得有一桶水。”“学生的头脑不应该是一个被填满的容器，而应该是被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。”。随着科技的进步，知识的更新，随着基础教育课程改革的深入，教师面临着种种压力和挑战。作为班主任，不仅要掌握教育理论和专业知识，还要掌握较广的基础知识，具有广博的学识。只有这样，才能履行职责，才能很好地培养人才。

教师职业具有“学术性”的特点。班主任只有精通业务，方能完成教育教学任务。如果班主任在课堂上所传授的知识内容正确、信息量大、概括性强、教学艺术精湛，学生对该学科自然会产生浓厚的兴趣，也会崇拜你、信服你、效仿你。因此，作为班主任只精通一门专业知识还不够，要保持良好的求知欲，在知识面前，永不满足。现在的学生接触面广，知识面宽，博学好问。作为班主任，只有博学方可与学生进行良好的沟通交流。

作为班主任，我深爱着我的学生，正是这种爱，拉近了师生间的距离，使很多同学和家长遇到问题愿意向我倾诉；正是这种爱，使我的学生也学会了爱，爱父母、爱师长，爱同学，而这种爱会使他们学会更多的东西，拥有更多的美德，如宽容、大度、乐于助人、乐观、豁达、开朗……这将使他们终生受益；正是这种爱，使班级的凝聚力一步步加强，同学之间相互关心，相互帮助，良好的班风使每个人都充分地感受到了大家庭的温暖。

将自由、尊重和关爱给予每个孩子，

让他们从小能在自由中哺育创造，

在尊重中培养自信，

在关爱中得到健康成长。

总结过去是为了今后走得更稳健！

望前方，也许路还会崎岖、泥泞，

但我无惧！