幼儿园中班幼儿开展折纸活动的意义分析

幼儿园中班幼儿开展折纸活动的意义分析

李倩琪

陕西省咸阳市长武县实验幼儿园713600

摘要：折纸是值得探索的一门传统艺术，幼儿园的折纸教育是启蒙教育，在幼儿园中班开展折纸活动可以让幼儿“学中做”、“做中学”，真正实现寓教于乐的教学目标。

关键词：中班幼儿折纸活动折纸兴趣

《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐；在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”而素质教育也提出了“培养幼儿具有一定的折纸能力，提高幼儿表达美的情趣和能力”的教育目标。

通常在折纸活动中，我们采用的方法是：教师折一步，幼儿跟着折一步。在教学的过程中，你会听到孩子这样的声音：“老师我不会”、“老师你帮帮我”，我觉得这样的教学方法是给孩子加上了折纸的枷锁，束缚了孩子的思维，养成了孩子对教师的严重依赖性，限制了幼儿的学习兴趣和积极主动性的发挥。为了能够激发幼儿主动折纸的兴趣，我作了以下尝试：

一、创设折纸区角，激发幼儿折纸兴趣

在班级的一角开设“我爱折纸”区，布置丰富多彩的区角环境吸引幼儿，在折纸区里我们又开设了折纸步骤图展示区、动手操作区和作品展示区，以激发幼儿看图示学折纸的兴趣。在折纸步骤展示区，我主要向幼儿介绍了折叠的一些基本方法，以帮助孩子们理解折纸的过程。如图所示：

二、利用新颖的教具，激发幼儿折纸兴趣

刚开学不久，我就对本班幼儿进行了一次全面的了解，了解到大部分幼儿具备了一定的折纸技能，这为幼儿看图示折纸奠定了良好的基础。为了能激发幼儿看图示折纸的兴趣，我用漂亮的手工纸折出来的船、衣服、帽子、企鹅、鱼等拼成的一幅幅鲜艳而美丽的画吸引了幼儿的目光。“老师折的船真漂亮，就像变魔术一样”“你看，帽子还可以变成小鱼呢，好神奇呀。”听着小朋友七嘴八舌而略带爱慕的话语，我不失时机地问：“你们想不想学一学呀？想知道老师是怎样折出来的吗？”孩子们又闹腾开了：“老师，教我们吧。”“老师，我们想学。”这时候，我趁机拿出早已复印好的折纸图示播放在电视上，告诉幼儿老师就是看着这上面的图示折出这么多东西来的，使孩子萌发出了要自己学习看图示折纸的愿望。

三、通过游戏竞赛，激发幼儿折纸的兴趣

在每一节折纸课中，我们都会进行折纸竞赛，把幼儿的作品展示出来进行投票，每个孩子都有投票的机会，评出我最喜爱的作品，前10名的宝宝都可以把自己的作品展示在折纸区里，甚至有的可以带回家去。通过这样一种竞赛，让孩子在学中玩、玩中学，孩子折纸的兴趣也大大提高了，动手能力和思维能力也增强了，也激发了那些不爱动手的孩子现在变得积极动手了。孩子的潜能是无限的，主要是靠老师正确地去引导。

四、以一个带动一个的形式，激发幼儿折纸的兴趣

我们班有几个孩子的动手能力不是很强，在他们的折纸教学上我也想了很多的方法，可是不是很好。有一次我发现一个动手能力不是很强的孩子居然会把我们刚学的折纸叠的很好，我就觉得很奇怪，于是我就开始对这个孩子进行观察，没想到，他是跟班级一个动手能力较强的孩子在玩折纸区的时候学会的，原来孩子与孩子之间的那种密切关系，可以使孩子更好地投入到折纸中去。利用这个资源，我想到了以一个带动一个的形式，让不爱动手的幼儿愿意去尝试折纸活动，在每一天的区角活动中，我们都会把一个动手强的孩子和一个动手能力弱的孩子放在一组，让他们自己去交流、探索，这样孩子不仅学会了折纸，还能促进他们之间的感情。

通过近半年对折纸教学的初步研究，让我受益匪浅，新的方法就应该引用到教学中去，实践了才知道哪里还有不足，下次才能改正，学习折纸教会了我很多，希望在先学期的折纸教研中能有更大的突破。

参考文献

[1]吴小旦幼儿园折纸活动创设初探.《教育》，2018年，52期。

[2]秦永娟折纸活动中幼儿兴趣激发的四部曲.《科普童话·新课堂（下）》，2017年，9期。

[3]陈锦霞谈幼儿折纸活动的有效开展.《教育导刊（下半月）》，2016年，9期。

[4]周先芝浅谈幼儿游戏化折纸的活动策略.《新课程·上旬》，2016年，12期。