转变教师职能，提升教学质量

转变教师职能，提升教学质量

刘璟华

山东省淄博市张店区特殊教育中心学校255000

质量是教学的生命。课堂教学是教学的基本形式，是残障学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。

在特殊教育学校，作为一名特校教师，不管你如何费心费力，残障学生没有进步或进步不明显，那便是无效或低效的教学。为此，特殊教育学校教师如何达成高质量的课堂教学效果研究成为了必然。

一、坚持以人为本，观念改革是关键

所谓“以人为本”就是要求教师从学生的实际出发，以学生的发展为目的，重视教育的社会功能，着眼学生发展，使学生获得全面、主动、有个性的发展。特殊教育中特点不等于缺陷，每一个残疾孩子都有素质发展的要求，有差异的学生更需要多样化的教育。

身教重于言教，老师是学生的模范，一言一行都要以身作则，如果打造一个信任的坚固关系，就会使教室的一切变得不一样，要我们知道从对的观点去看待事情，这才是最重要的。特殊教育学校尤其如此，虽然我们的学生理解能力有限，但是他们会看、会随、会模仿。“教育无快捷方式”，对学生就需要付出，有付出才有收获，好的老师，真的是教室里的奇迹。这就是提示我们应该首先将聋童看成儿童，保护他们的权利，尊重他们的主体地位。其次才是根据智障孩子的生理、心理特点学习认知规律，发掘他们的主体潜能。因而以人为本的特殊教育重要是改变课程过于注重知识传授和缺陷补偿的倾向，形成积极主动学习态度，加强能力开发注重语言发展，面向全体学生，促进个性全面发展。

二、树立奉献意识，加强师德是前提

陶行知先生用“捧着一颗心来，不带半根草去”来形容教师的奉献精神。选择了特教事业，就意味着选择了奉献。作为一名特校教师，首先应该热爱自己的事业，有着高度的事业心和责任心。

奉献的前提就是要有高尚的师德。师德素质是教师整体素质的基础，是全面提高教师素质的根本。特教学校教育对象、教学评价的特殊性，客观上对教师的职业道德素质提出了更新更高的要求。因此特教学校更应加强师德建设。如以建设优良教师集体为目标，私扬“敬残助残，育残成才”的专业思想；通过教育使广大教师克服社会不良心态及错误倾向的影响，严以律己，增强事业心和责任感等等。

三、追求有效教学，最优发展是根本

实施素质教育，课时明显缩减了，相应学生的课业负担也减轻了；属于学生的时间多了，属于教师的少了。如何在有限的时间内高效率地完成学任务，达到低负高效的目的，是目前教师面临的又不可回避的巨大挑战。特校教师更要认清自己肩负的重任，在教人育人的过程中，不断强化业务素质，从学生特殊需要出发，努力寻求一条更易接近这些特殊儿童世界的途径，实现素质教育最有发展的根本目的。

教师不是秘书，怎样保证有效地教学时间把知识传授给学生呢？追求有效的教学，就要思考师生双向的学习活动，优质的课堂是教师有序地组织学生进行有效学习活动的过程，评价一节课必须用心观察思考师生双边的活动。只有把教师的指导与学生的行动联系在一起，评价课堂教学才有意义。

四、提高创新素质，个性发展是基础

个性是在一定的社会环境和教育模式下形成的相对稳定的个人品格，是一个人区别于他人的独特之处。良好的个性意识和个性能力强烈地影响个人创造力的发展，是人成功的关键。教师应唤醒自己的个性意识，发挥自己的创造精神，别人的教学经验即使是最好、最精密的教学法，也只有在加入了自己的个性，在其中倾注了自己的智慧，自己的活的思想，“加入了自己的、经过深思熟虑的东西”之后，才能变成自己的“最好最有效的方法”。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与创新探索中，有所发现，有所创造，从而不断发展提高。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。

五、构建良好的师生关系，平等和谐是保障

和谐平等的师生关系是开发学生个性潜能的保障。教师必须改变以自我为中心的观念，树立正确的学生观，遵循民主教学的原则，尊重学生的人格和个性，积极创造宽松、和谐、民主、平等的课堂气氛，消除学生的紧张感和顾虑．不断鼓励学生产生新的想法，大胆质疑，在质疑中求疑，在求疑中发展思维。教育是“心与心的交流”。父母的唾弃、旁人的鄙视都使这些生理残疾儿童渴望得到爱，他们迫切需要尊重、信任、体贴、关怀和理解。作为这些特殊学生成长道路上的指路人，只有从实际出发，寻找突破口，了解他们，热爱他们，善意指引他们，把生活的阳光照耀到他们的心里，才能使他们的整个身心充满欢乐。

特殊教育学校教育的重心应该在残障孩子能力的提升与发展，而不应仅仅关注与分数的高低。我觉得比起读书，品行、道德才是教育孩子的根本，学生人格的好与坏，并不单单只以考试成绩来衡量。现在的老师都忘了，成绩并不能代表一个人的全部。

总之，同时结合自己的教育教学实际，做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断地加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！