创新教育模式，培养新时期党员

创新教育模式，培养新时期党员

赵琼

吉林油田职业教育中心吉林松原138000

摘要：党校是加强入党申请人、入党积极分子、党员干部理论学习和党性修养的阵地和熔炉。党课教育是对学生入党积极分子的培养和学生党员继续教育的重要途径和必备条件，是学校基层党组织加强队伍管理和提高战斗力的重要措施。党课教育有利于学生增强党的理论修养，加深对党的热爱和忠诚，培养学生树立崇高的共产主义信念、追求真理的精神和热情。

党的十八大以来，中央高度重视职业学校思想政治教育和党建工作，习近平强调高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。在新时期新阶段，职业学校学生的思想观念、思维方式、价值观也发生了新变化，呈现出新特点，这无疑给职业学校党建工作带来了巨大的冲击和挑战。研究职业学校学生党课教育创新模式，努力提高职业学校学生党课教育质量，对坚持党的领导、加强党的建设，特别是推动职业学校党建工作、学生党员发展工作，具有特别重要的理论和现实意义。

一、科学制定党校教育内容

党课教育的目的是让学生进一步增进对我们党的认识，深刻理解我们党的性质和宗旨，增强对我们党的事业的理想信念，用科学的马克思主义来武装头脑，用辩证的唯物主义哲学观点来思考问题，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。因此在设置党课的教育内容上，必须紧紧扣住“中国共产党”这一主题，注意对学生党性修养、对党忠诚度、党的立场观点方法的培养等等，多采用丰富的客观实例来讲解我们党带领人民群众共同奋斗所取得的辉煌成就，用纵向的历史唯物主义观点来说明共产党执政的必然性，用横向的中西方经济社会问题来证明社会主义的优越性，摈弃用空洞的理论来说明理论，拒绝用个案问题来覆盖全部问题。

二、党课教育要体现时代性

党课教育内容的选取要体现时代性。一方面要及时将党的最新理论研究成果引进课堂。党的理论体系是不断发展的，是伴随着时代的发展而不断充实丰富的。学生不仅需要了解党的发展历程，以史为鉴，继续学习和发扬党的优良传统和优秀作风，更需要与时俱进，学习党在新时期提炼的科学理论体系，在了解的基础上能够深入领会并运用到实际的学习、工作中，从而促进党的事业更好地发展。另一方面要及时将国内外发生的重大事件引进课堂，了解学员对于热点问题的观点，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。学生是祖国伟大事业的建设者和接班人，学生要关心国内外重大历史事件，要有忧国忧民和全局意识，要在思想上和党中央保持一致，要坚持不懈地学习党在国家建设进程中取得的具体成就。

三、党课教育要增强互动性

浓厚的学习兴趣能够推动学员主动学习，也能提高学员的学习效果。当前党课教育存在的问题之一是学员缺乏学习动力，对党课的理论学习兴趣不浓。因此，党课的学习需要转变之前的教师教、学生学的单一教学方式，增加师生之间的互动性。考虑到党课课堂的人数一般较多，集中学习的时间紧而任务重，课堂采取研讨式学习方式的可能性较小。但是可以通过课前开展“党员论坛”的方式，邀请部分学员来分享和谈论自己学习的心得体会或者点评时政要闻。总之，党课的课堂应该注重发挥学员在学习中的重要作用，增强师生间的互动，提高学员在学习过程中的参与度，激发学员学习的热情，发挥学员学习的主动性和能动性。

四、结合学校特色培养职业价值观教育

职业价值观是个人希望从事某项职业的态度倾向,也是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。学生所具有的职业价值观决定着他们对自己、对社会和未来的看法,也影响着他们的前途,因而对学生价值观的教育相当重要。学生价值观处在一种发展的不稳定状态,以“利他”为核心的一元价值观向多元取向的价值观转变是当代学生职业价值观复杂性的基本表现。因此,在世界观、人生观、价值观的教育中,一方面要加强集体主义基本原则和社会主义荣辱观为道德核心的价值观教育;另一方面要把国家提倡的支援西部计划、下基层就业、去欠发达地区就业等就业的趋势和模式结合进教育内容,引导学生将自我价值和社会价值统一起来。学生的职业价值观一旦确定,就能让他对各种职业价值拥有基本的认识,能调适自己的择业心态,坚持自己择业的行为以及信念和理解等。

五、建立跟踪教育机制

组织上入党不代表思想上入党，一时入党还需要终生教育。虽然党课让学生对于党的知识和理论有了初步的了解，但是要使学生能够确立坚定不移的理想信念、保持正确无误的政治方向、培养为党为民的奉献精神则需要一个持续的学习和锻炼的过程。职业学校学生党课教育不能只限于党校集中学习的一到两个月时间里，应该将学生党员的后续综合表现纳入党课的考核方式中来，考核指标应侧重学习科研、理论素养、学生工作、志愿奉献、下乡实践等，引导学生在党员发展过程中能全面提升自我，提高在群众中的影响力，发挥党员的先进性及模范带头作用。

参考文献

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[2]袁贵仁把握大势着眼大事努力做好新形势下高校宣传思想工作[J].求是,2015。

[3]王浩发新时期大学生党员培养教育模式创新[J].中国冶金教育,2010。