设计者:黑龙江省农垦建三江管理局创业农场中学老师刘洋
课标要求及分析:
《红河谷》这个作品是以拉丁美洲的音乐为题材,来感受、体验不同的音乐风格。音乐课程标准中,课程内容领域二,表现之演唱。能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。如下二项内容。
第一项课标要求的维度目标是:通过演唱作品来感受、学习不同国家、不同民族的音乐。
第二项维度目标是:通过《红河谷》感受合唱的魅力。
教材分析:
在上学期学习了欧洲风情的基础上,进一步的展开,美洲音乐是世界民族音乐的重要组成部分。也被称为拉丁美洲音乐,其拉美音乐文化直接受到欧洲音乐文化的影响,与此同时,来自非洲的黑人奴隶带来了非洲音乐,在长久的历史长河中,最后开成了自己的音乐风格。因此,这一单元内容是非常重要的,它也是为我们今后学习音诗音画等篇幅较大的音乐做一个铺垫。
学情分析:
优势:七年级对音乐有了认知能力和理解能力,通过合唱歌曲来让学生们来了解一个民族的音乐风格很贴切。
劣势:歌曲分两声部,学生不容易掌握。二声部易和一声部唱混,在教唱时,要多注意音准。
教学重点、难点:
课标要求通过演唱作品来感受、学习不同国家的音乐风格。所以,通过对课标和教材的分析,确定本课的教学重点是:感觉美洲音乐风格,体会合唱有音乐的艺术魅力,激发学生合唱的兴趣。
课标要求能够自信地、有感情地演唱歌曲。从学情分析上看,合唱是有一定难度的,所以通过乐理知识和识谱的支撑。
1、唱好<红河谷>弱起小节和切分音。
2、在歌唱中进行尝试合唱练习,感受合唱的艺术魅力。
学习目标:
1.通过互听、体会来感受合唱中音乐的艺术魅力,激发学生合唱的兴趣。
2.通过运用知识,解决问题来完成在合唱中的乐理知识及难点。
3.通过合作、体验、实践、聆听方法,在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力,并结合所学提高自己演唱水平,培养学生集体协作的精神。
教学流程:
一、导入并引出问题
1.通过了解加拿的风土人情,历史背景、音乐文化引出欧洲音乐。
2.题目下方合唱,如何理解合唱。(板书课题及合唱)今天我们也来亲自体验一下合唱的艺术魅力。
(点评:开篇内容和地理相关,学生们音乐课上还有地理知识,学生易参与。对于合唱学生并不陌生,把我们生活中常见的现象用专业文字来描述出来。学生易理解。)
二、互听体会
发声练习(屏幕)
4/41---︱3---︱5---‖
1---︱5---︱1---‖
合唱练习(先单条练习,再进行合唱练习)
边唱边提示互相倾听别的同学的声音,在歌声中慢慢体会
(点评:通过发声练习把学生的喉咙打开也体会和声的效果)
三、运用知识,解决问题
(一)初步聆听
歌曲《红河谷》视频,学生聆听、思考:
1.歌曲的演唱情绪、速度?2.说一说歌词描写了什么?
(二)集体读歌词
读节奏(板书)XX︱XXXXXX︱XX.XO‖
老师讲解连音线处的打法,反复边读边打。
(三)乐理知识:
1.连音线(引出圆滑线)“影”
2.附点二分音符,唱三拍“临、命”
3.有感情的读歌词,强弱规律。
4.弱起
(点评:乐理知识是音乐的主要构建,虽然有些枯燥,但却是音乐组成不可缺少的部分,自己学会唱才是本领,所以教唱时多强调乐理知识,要授之与渔)
四、开展体验、探究
(一)第一声部教唱
1.再次聆听歌曲2.师带领唱(强调弱起)3.随琴唱谱4.有感情演唱,提醒唱歌姿势
(二)第二声部教唱
1.师教唱谱(出示大屏)后并用“lu”唱旋律
2.学生齐唱二声部3.二声部合唱尝试练习(先试一、二乐句)
(点评:此处因班级的整体能力不同,层次较好的班,可试合唱全曲,略弱的班也可只掌握一、二声部的旋律,待唱准音后,第二节课再次合,不能贪多,只求速度)
五、梳理课堂、归纳总结
我们学习合唱歌曲《红河谷》,在感受了拉丁美洲音乐特点的同时也亲自感受了合唱的艺术魅力,因为时间关系,这首歌曲没有达到完美的状态,我们下节课主唱二声部,把旋律唱稳,唱熟,这样才会准确的唱出自己的声部,不会听到别人唱,就跟着别人唱,忘记自己的声部,总会有好的和声效果呈现给大家。