用爱心筑巢

用爱心筑巢

龚素英

龚素英（四川省会理县甸沙关学校四川凉山615100）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2010）10-056-01

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想、文化、技能、身心得到全面地发展，这是班主任一项艰巨的任务，班主任是班集体的组织者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是班集体的"灵魂"，班主任要充分认识自己所担的重任，那么该如何做好班主任工作呢？回顾二十年班主任工作经历的风风雨雨，颇有几点感悟：

一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威信

"谁爱孩子，孩子就会爱谁"，只有用爱才能教育孩子，班主要善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，这是班主任顺利开展一切工作的基础。全面了解学生，经常同他们谈心，了解学生的个性特征，包括（性格、爱好、能力）等等。了解学生的生活环境，掌握哪些该特别需要关注，走进学生心灵，了解他们的真正需要，从学生的需要出发，调整班主任工作的思想方法。

在亲近与了解学生的过程中，班主任要言行一致，严于律己，要在展现广博的文化知识和高尚的道德修养，让学生对你"既亲近又崇拜"，认定你是值得效仿和信赖的老师，在学生面前有了威信，教育就会取得事半功倍的效果。

二、培养良好习惯，组建小干部队伍

良好的行为习惯是进行正常教学和生活的保障，记得杰出的思想家培根说过："习惯是人生的主宰，人们应当努力求得习惯"，当然，养成良好的习惯不是一朝一夕，要持之以恒，习惯的养成要有约束力才能形成，这就要制定一套行之有效的班规，俗话说"不定规矩，不成方圆"，对于班级管理来说，没有制度是不行的，班规要针对本班学生的特点，要合理、公平、公正、适用。

针对班级管理，我对每位学生，每个小组设计了一张《日常行为记录表》，主要从学生的纪律、卫生、学习、安全方面评价，每周、每月、每学期统计一次，表现优秀的每次加一分，表现差的减一分，期末评价得分多的可评当年"三好学生"或"优秀少先队员"及"先进小组"，并给予物质上的奖励，这样让每个学生和小组明确近期优缺点何在，个人、小组在班级居何为位置，帮助学生找到努力的方向，调动了学生的积极性，收到了良好的效果。

在班级管理中，我特别注重小干部的培养，让他们成为老师的眼睛和得力助手，要充分信任他们的能力，大力表扬小干部优点，帮助他们树立威信，但班主任要注意分寸，干部犯错误决不偏袒，以免过度用权，又要让学生不受委屈，服从命令。培养小干部各尽所能，团结协作的精神，能通过干部这个小集体带动整个班级，增强班集体的凝聚力。

三、拟定集体与个人的奋斗目标，激发竞争意识

有目标才有方向，才有动力，班主任要根据学校安排和本班实际，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面发展的目标，让孩子明确全班和小组正在奋斗的目标是什么，当然目标不能太高远，让学生望而生畏，要让孩子"跳一跳"能摘到苹果，增强信心，达到目标。

竞争也是一种动力，班主任应在班内掀起激烈的持久的竞争活动，但必须是"互助""友好"的竞争，其目的是为了共同进步，比如：我结合学生实际，把能力、智力、学习成绩相当的搭成对手，主要从个人表现和学习成绩定胜负，这样激发了学生各方面的动力，还调动了学生与班外的竞争意识，灌输"爱拼才会赢"的思想，让学生从集体活动中培养班集体荣誉感。

四、重视主题班会，陶冶学生情操

要重视每次主题班会的实效性，通过开展活动进行思想品德教育，在活动中指导学生的言行，其主要可以根据社会影响，学生思想动向以及偶发事件的处理。如：教育学生关爱他人，乐于助人，我以《抗震救灾众志成城》为主题，教育学生从小立志热爱祖国，以《为中华之崛起而读书》为主题，要学生从小学会独立生存，可以开展《珍爱生命》等系列活动从而对学生进行思想教育。

五、转化后进生，求共同发展

"一花独放不是春，百花齐放春满园"，关注后进生班级才会进步，对后进生要多鼓励，不歧视，班主任要特别关爱他们，利用业余时间耐心辅导，还可以通过建立互助小组"1+1"小组，优生帮助差生，小组帮助组员等多种方式，促进差生进步，即使批评也要讲究艺术，把谆谆教诲化作和颜悦色，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，久而久之，他们会自觉形成一个团结向上的整体，共同实现个人、小组与集体的奋斗目标。

此外，班主任还要密切各科任教师，全力以赴为科任教师保驾护航，形成教育的合力，创设良好的班级氛围。

诚然，在教育学生"学会学习、学会生存、学会关心、学会感恩"的过程中，班主任的工作是复杂的长期的，但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，就一定能做好班主任工作的。