团体心理辅导对新兵适应性的效果观察

团体心理辅导对新兵适应性的效果观察

陆群

陆群

（武警广西边防总队医院广西南宁530022）

【摘要】目的：分析团体心理辅导对新兵适应性的影响。方法：采用随机数字表法选取2015年新入伍的200例新兵作为研究对象，分为100例对照组以及100例观察组，给予对照组常规性心理辅导，在常规性心理辅导的基础上给予观察组团体心理辅导，观察并统计两组新兵心理辅导后适应性情况。结果：观察组心理辅导总有效率及心理辅导满意度明显优于对照组，两组对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对新兵采取团体心理辅导能较好缓解新兵不良心理情绪，增强新兵的适应性，从而更好维护新兵的心理健康，确保其正常训练。

【关键词】团体心理辅导；新兵；适应性

【中图分类号】R395【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2016）07-0233-02

适应性主要指的是个体的独立适应性以及个体对集体的适应性，而适应性的强弱与新兵心理特征之间有着紧密联系，一般情况下，新兵在入伍后，由于生活环境发生了较大变化，新兵会出现一些负面情绪，包括焦虑、紧张等，产生多种心理问题[1]。在这种情况下，如果新兵不及时度过适应期，增强适应性，将会在食欲、意志等方面出现多种缺陷，给新兵后期的训练带来不利影响。团体心理辅导能够增强新兵自信心，提高其对新环境的适应性，在实际情况中能起到较好作用[2]。本研究选取了200例新兵对团体心理辅导情况进行了分析，取得了较好效果，现作如下报告：

1.资料与方法

1.1一般资料

采用随机数字表法选取我部2015年新入伍的200例新兵作为研究对象，分为100例对照组以及100例观察组。其中对照组年龄为18～22岁，平均年龄为（20.0±1.5）岁,初中学历8例、高中学历88例、本科学历4例；观察组年龄为19～23岁，平均年龄为（21.0±1.5）岁。初中学历7例、高中学历87例、本科学历6例。两组新兵在年龄、学历等一般资料方面无显著差异，对比无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

给予对照组常规性心理辅导，在常规性心理辅导的基础上给予观察组团体心理辅导，具体如下：

给予新兵两次团体测试，第一次测试时间为团体心理辅导开始前3天，第二次测试时间为团体心理辅导结束后3天。辅导人员须向新兵讲解团体心理辅导的内容、目的以及辅导方法，让新兵能够有所心理准备，之后辅导人员即可进行团体心理辅导。辅导人员需将观察组新兵分为多个小组，并安排对应的心理咨询师，选择适宜的时间进行团体心理辅导。辅导时间每周一次，一次一小时，总共进行两个月。

1.3观察指标

显效：新兵负面情绪缓解、适应性增强、食欲增强、意志增强、睡眠质量提高。有效：新兵负面情绪稍缓解、适应性稍增强、食欲稍增强、意志稍增强、睡眠质量稍提高。无效：新兵负面情绪加重、适应性降低、食欲降低、意志降低、睡眠质量降低。

采取问卷调查法对新兵心理辅导满意度进行统计，共分为满意、一般、不满意三个等级。

采用新兵适应不良自评量表对新兵适应性情况进行统计，主要包括人际关系适应不良、情绪适应不良、行为适应不良等内容，若新兵回答“是”则不计分，回答“不是”则计一分，分值低，则适应性越强；分值高，则适应性低。

1.4统计学方法

采取统计学软件SPSS19.0对上述汇总数据进行分析和处理，计数资料采取百分比（%）表示，采取χ2检验。对比以P＜0.05认为差异有统计学意义。

2.结果

2.1观察组患者在采用团体心理辅导后，辅导有效率明显优于对照组，P＜0.05，对比差异有统计学意义，详见下表1。

3.讨论

本研究主要对团体心理辅导对新兵适应性的影响进行分析，观察并统计了两组新兵的心理辅导有效率以及辅导满意度。观察组新兵心理辅导总有效率为98.0%、心理辅导满意度为97.0%；对照组新兵心理辅导总有效率为89.0%、心理辅导满意度为88.0%，由此可见，对新兵采取团体心理辅导能较好缓解新兵不良心理情绪，增强新兵的适应性，提高新兵睡眠质量，增强新兵食欲，从而更好维护新兵的心理健康，确保其后期的正常训练。

在两组新兵心理辅导有效率方面，对照组新兵中显效例数为30例、占比为30.0%；有效例数为59例，占比为59.0%；无效例数为11例，占比11.0%；总有效例数为89例，占比89.0%。由此可见，常规性心理辅导虽然能起到一定效果，缓解新兵负面情绪，但是存在着一定缺陷，难以从根本上解决相应问题。观察组新兵中显效例数为52例，占比为52.0%；有效例数为46例，占比46.0%；无效例数为2例，占比2.0%；总有效例数为98例，占比98.0%。由此可见，对新兵采取团体心理辅导能较好帮助新兵恢复正常情绪，增强新兵整体适应性，解决新兵睡眠障碍问题、食欲不振问题，从而更好保障新兵的心理健康，确保其后期的正常训练。

在两组新兵心理辅导满意度方面，对照组新兵中满意例数为28例、占比为28.0%；一般满意例数为60例，占比为60.0%；不满意例数为12例，占比12.0%；总满意例数为88例，占比88.0%。由此可见，采取常规性心理辅导难以较好满足新兵各种心理需求，对新兵负面情绪清除的作用不明显，难以保障新兵后期训练的正常进行。观察组中新兵满意例数为49例，占比49.0%；一般满意例数为48例，占比48.0%；不满意例数为3例，占比3.0%；总满意例数为97例，占比97.0%。由此可见，对新兵采取团体心理辅导能够让新兵保持积极向上的心理状态，各类负面情绪得到有效清除，新兵意志也有了较大提高，从而更好提高新兵的心理适应度。

基于新兵工作自身特性，新兵在入伍后很容易出现适应性不良等问题，进而对新兵的生活以及后期的工作造成重大影响，因此，对新兵进行心理辅导具有重要作用。在入伍后，很多新兵对自身职业特性不够了解，也不明确自身所承担的社会责任，存在着一定的心理落差[3]。在实际情况中，很多新兵都没有较好的自我认可度，他们在上学时期在成绩上并非名列前茅，在学业上受到一定挫折；由于新兵训练较为艰苦，而且难度也较大，很多新兵在训练时出现错误，而各领导又较为严格，致使新兵很容易受到责骂、批评，进而产生多种心理问题[4]。

在进行团体心理辅导时，辅导人员设置了多种辅导内容,包括自我认知、人际关系协调、角色认知、情绪调节等内容。在自我认知方面，辅导员设置了自我认知表以及互评活动以帮助新兵进行自我认知[5]。在人际关系协调方面，辅导员组织了一些集体活动，增强新兵之间的联系。在角色认知方面，辅导员社会设置了一些实践反恐活动，增强新兵角色认知。在情绪调节方面，辅导员组织新兵一起唱歌、做一些趣味游戏，让新兵自主在集体面前表现自己，增强新兵自信心[6]。

综上所述，对新兵采取团体心理辅导能较好缓解新兵不良心理情绪，增强新兵的适应性，具有较好效果，推广价值较高。

【参考文献】

[1]程静华,温丽娟,叶路等.武警某部新兵军训期间白介素-4、白介素-8和干扰素-γ的变化[J].武警后勤学院学报（医学版）,2013,22(1):33-34.

[2]金海英.急进高原集训新兵静态血氧饱和度及血压与心率的观察[J].西部医学,2013,25(3):404-406.

[3]敬晓红,李军,蒋芬等.新兵耐力训练十三项生化和血液指标的变化分析[J].标记免疫分析与临床,2012,19(3):187-188.

[4]陈红梅,郭旦峰,刘伟志等.武警新兵人格、心境、焦虑与心理健康的相关分析[J].神经解剖学杂志,2015,31(4):455-459.

[5]李洋,赵国平,扎拉嘎胡等.公安消防某部新兵集训期伤病的时间分布特点分析[J].现代预防医学,2013,40(11):2119-2121.

[6]郭旦峰,尚志蕾,刘伟志等.武警某部新兵人格、情绪和认知功能的相关研究[J].实用医药杂志,2015,32(9):836-838.