工欲善其事，必先利其器

工欲善其事，必先利其器

游颖

——浅谈班主任的工作意识和基本素质

游颖高安市特殊教育学校江西高安330800

摘要：班主任肩负着“传道、授业、解惑”和把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的担子，可谓是“任重而道远”。因此，一名合格优秀的班主任必须拥有强烈的工作意识和完善的行为道德素质。

关键词：班主任工作意识基本素质

作为“一班之主”的班主任，在传授学生科学文化知识及引导教育学生树立正确的人生观、价值观有着举足轻重的作用。“春风化雨，润物无声”，对学生的教育管理是人与人的细致入微的心灵接触，是以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵的过程。因此，成为一名优秀的班主任，必须树立正确的工作意识和培养自身的素质。

一名班主任在班级工作中的责任意识和创新意识，对班集体的形成、发展和学生个人的健康成长产生着深刻的影响。

一、“没有责任就办不好教育”——树立正确的责任意识

教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容有六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习，其核心是爱与责任。班级是学校的细胞，是学校开展教育活动的基本单位，是学生学习、生活、成长、发展的重要场所。作为班主任的教师，其责任意识尤显紧迫。首先，班主任负有教育学生遵纪守法、遵守日常行为规范、监督礼仪常规的职责。要利用多种教育形式，不断提高学生在日常生活中自觉地遵纪守法，形成良好的学习氛围。其次，作为一个负责任的班主任，一定要非常注意自己的言行，要以身作则，要求学生做到的，班主任首先要做到，努力使自己成为学生道德修养的模范、学习的楷模、行为的表率。第三，班主任要热爱学生、关心学生，真诚、平等地对待学生，站在学生的思想角度思考问题，推心置腹，做学生的心理医生、知心朋友。

二、创新教育理念，创新班级文化

对班主任来说，第一，要用饱满的工作热情去关注每一个学生，找出每一个学生的喜好，从而有针对性地培养；第二，要积极探索教育规律研究教育对象、教育内容、教育过程，教育途径与方法，向教育科学要质量，要效益；第三，理论联系实际，勇于在实践中进行观念与方法的变革，探寻理论与实践最佳结合点，争取取得突破性成果；第四，善于学习他人先进经验，自觉地提高自身的全面素质，不断为工作开创新局面准备条件。

班主任在树立起强烈而正确的工作意识后，饱含热情地投身于班级教育管理工作中，同时也应当注意自身素质的培养与完善。班主任作为学生成长过程中最具有实质影响力的人，一方面是学生直接模仿学习的对象和榜样，小到衣着服饰，大到思想意识；另一方面，班主任对学生的引导、评价，常常影响着学生发展的方向和程度。因此，随着对人才素质要求的提高，对教师也提出了“完整型”、“全能型”的要求，这对于班主任在自身素质上也提出了更高的要求。

1.良好的师德。对班主任来说，良好的师德首先表现为为人师表，有坚定正确的世界观、人生观和价值观。加里宁曾作过形象的比喻：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富有敏感的、善于窥视出教师优良和缺点的孩子的眼睛，在不断地注视着，世界上没有任何人受过这样严格的监督，也没有任何人能对年轻的心灵以如此深远的影响。”因此，只有当班主任自身养成了良好的道德习惯，才能真正赢得学生及其家长的尊重。从而得到最广泛的支持，收到满意的教育效果。

2.较强的能力素质。班主任在育人过程中应具备多种能力，其中思想教育能力，组织管理能力，果断决策的能力显得尤为重要。班主任要有一定的示范教育能力，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”班主任要把社会的思想政治要求，道德规范要求，体现在自己的言行中，做学生的表率。对班级的管理，要管得科学，管得民主，管得严格，管得得力，管得有效，要确立切实可行的奋斗目标，培养班级干部，组织有效活动，协调人际关系，控制教育情境，引导正确舆论。

3.合理的知识结构。对班主任知识结构总的要求是要有雄厚的基础知识，精深的专业知识，相关的科学知识和必备的教育学、心理学理论知识。其中，基础知识是根本，专业知识是核心，相关的科学知识是条件，教育心理知识是动力，从而构成合理的知识结构。班主任必须在慷慨给予的同时，努力汲取，变阶段性学习为全程学习、终身学习，不断提高对本学科知识的理解能力。随时关注知识的变化及其发展动态，及时捕捉新信息，创造更广阔的思维空间，提升自身业务素质，逐步形成自己的教学风格，用自己扎实的专业知识来正确指导学生的学习。

4.健康的身体素质。班主任从事的教育工作不仅是长年不懈的脑力劳动，而且还是强度巨大的体力支付——要求耐力持久，动作机敏，反应迅速，精力充沛、耳聪目明，声音宏亮。教师的平均寿命在社会各个行业中排名较低，没有健康的体魄是难以适应这项工作的。为此，健康的身体素质也是班主任必备的基本素质之一。

总之，班主任工作对班主任的素质要求是全面的、综合的。一位优秀的班主任应该以此要求为切入点，不断提高自身综合素质，才能带出一流的具有向心力、凝聚力的优秀班集体，才能带出一流的具有道德素质和知识素质的优秀学生。