试探学生独立学习声乐的重要性

试探学生独立学习声乐的重要性

姚蕴珂

姚蕴珂（浙江传媒学院音乐学院09音表本2班，浙江杭州310018）

摘要：中国民族声乐是中华民族的心理素质、文化传统、审美观念在音乐领域的反映，是在我国特有的自然环境、历史文化、民族语言背景下形成的并代表着中华民族独特的情感世界和人文精神状态、具有多元化民族特色的音乐艺术。发声练习对歌唱者起着特殊重要的作用，而学生独立学习声乐成为现今声坛歌唱发声训练的重要部分，如课前预习、表演，独立选择作品，独立学习理论来分析作品等。在深化教学改革的今天，提倡学生在一定的条件下独立进行歌唱发声训练，在练习中逐步掌握声乐技巧，使其独立学习在歌唱中发挥重要的作用是很有现实意义的。

关键词：发声练习；独立学习的形式；方式；声乐技能

中图分类号：J616文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）07A-0190-01

一定的意义上，民歌、说唱、戏曲等都是属于民族声乐范围，但我们现在声乐界所说的民族声乐教育专指在民歌、说唱、戏曲的歌唱基础上发展起来的一种演唱风格。它是在近半个世纪的中国声乐教学和实践中，总结和继承了中国古代声乐歌唱方法，借鉴和吸收欧洲传统唱法的优点而形成的具有中国气派、中国语言特征、旋律风格和演唱风格多样、科学规范的中国民族歌唱方法。

一、发声练习的重要性

发声练习对初学歌唱的人起着特殊重要的作用，主要因为它是形成歌唱专业技能的基础，在学习声乐的初步阶段只有掌握了科学的歌唱技能才能深入体会到声乐练习的重要性。在练习中掌握声乐技巧，是一个复杂的过程，这将伴随着歌唱者的创作道路，并涉及到歌唱家不同程度水平的形成。

首先，发声练习成为歌唱者最自然的训练。每天嗓子的“锻炼”可以帮助建立合乎专业要求的嗓子，以便在练声学习中更好的有效地运用其方法。

其次，发声练习成为一把重要的钥匙。在歌唱者通往任何音乐作品中不管是有思想准备的还是有创作经验的都将能克服一定的困难。

再次，同时发声练习伴随着歌唱者声乐技能的发展，这也成为个别职业歌手创造发展的重要观点，即在发展过程中逐渐地掌握不同的练习形成重要的声乐技能。

二、科学地训练和用“气”的问题

气息是人发声的动力源泉，每个活着的人都要呼吸，这种呼吸是人本身固有的。而歌唱的呼吸则是要求歌唱者通过训练达到一定要求才能做到有控制、游刃有余地运用气息的。要想得到好的歌声，必须有好的呼吸支持，否则将无法歌唱。

1.如何训练气息

“善歌者必先调其气”，要做到控制气息游刃有余，唱长音时中途不换气，唱短音、跳音时能够唱得跳跃而富有弹性。歌唱的呼吸一般分为胸式呼吸、胸腹式呼吸和腹式呼吸，我们则常采用胸腹式联合呼吸。这样能吸得自然和顺畅，在积极的状态下自然而放松地呼吸，这样唱出的歌声就不会僵直。教学中，常要求学生体会闻花香、睡眠时的呼吸，这有利于帮助学生找到自然的呼吸方法。

2.“吸”和“叹”的训练

吸气时想象早上起床后推开窗子时贪婪地呼吸新鲜空气的感觉，也可想象闻花香的情景，尽可能吸得深一些，吸气后保持一会儿再慢慢呼出，呼气时找“叹”的感觉。如果只是单独训练，学生会感觉单调乏味，我们不妨听着轻缓优美的民歌或民乐，配上肢体动作一起练，这样既不单调，又富有情调。

3.关于呼吸的支点

歌唱发声时，运用胸腹联合呼吸的方法进行就会产生呼吸的支点。一方面是指气息的保持部分，利用胸腔肋间肌、腹肌和横膈膜控制气息的呼出，使气息呼出时均匀而有节制。另一方面是指声带支点，就是声门闭合，根据所发声音的高低强弱，调整呼气的压力，使有节奏的呼气与声带正常的振动协调一致。歌唱时应找到声音和气息的支点，使声音和气息搭在一起，让气息托着声音，也就是“把声音唱在气息的浪尖上”。

三、内心情感的培养

1.“情”是演唱者的心声

任何一个歌者，离开内心情感的表达，都不可能唱出动人的歌声。在民族声乐的教学中，培养学生对演唱民族歌曲的情感，首先要培养学生对我国各族人民的热爱之情，培养学生喜爱我国各民族同胞在长期的生产生活中创造的丰富多彩的民间歌曲和艺术家们精心创作的各民族风格的艺术歌曲，从中汲取大量营养元素，不断丰富自己的内心修养，经过一定的技能技巧的训练才能在此基础上唱出富有民族情感和民族特色的歌声。

2.培育“爱心”比技巧训练更重要

我国声乐教育界的一代宗师沈湘先生在他从事声乐教育的大半生中，几十年如一日，作风质朴、平易近人。不但对自己的学生认真负责，对许多素不相识的青年歌手也给予热情帮助和指导，细心的指点，诚恳的鼓励，使之受益匪浅。

四、结束语

总之，在民族声乐教学中，发声的技能技巧训练和气息是密不可分的。练好“声”的前提就是要练好“气”，有了科学的发声状态、正确的吐字发音，还需具有很高的内心修养，才能唱出具有民族特色深受人们喜爱的歌声。以上学习方式都是学生课外独立学习声乐需要实现的部分，这对学生的声乐发展起着重要地作用。这势必要求我们教师一定要传授好声乐知识和基本功，以奠定好学生自学的基础。

参考文献：

[1]李晋玮，李晋瑗.沈湘声乐教学艺术[M].北京:华乐出版社，2003(2)

[2]金铁林.声乐教学文集[M].北京:人民音乐出版社，2008(4)