医学院校生物化学专业硕士学位论文质量保障研究

医学院校生物化学专业硕士学位论文质量保障研究

付新华贺圣文通讯作者郭晶王小柯杨晓云

付新华贺圣文通讯作者郭晶王小柯杨晓云

潍坊医学院山东潍坊261053

【摘要】医学院校生物化学专业硕士学位论文的质量，在研究生培养阶段占据着重要地位。本文通过查阅文献、开展问卷调查，分析了论文质量监控各环节的现状和问题，并对保障医学院校生物化学专业硕士学位论文的质量提出建议。

【关键词】医学院校；生物化学；硕士学位；论文质量

Researchonqualityassuranceofthebiochemistrymasterdegreethesisofmedicalcolleges

Abstract：Thequalityofthebiochemistrymasterdegreethesisplaysanimportantroleintheconstructionofmaster'sdegreeinmedicalcolleges.Thispaperinvestigatesandanalyzesthepostgraduatestudentsinmedicalcollegesbiochemistrymajorthroughliteratureresearchandquestionnairesurvey，andputforwardsomethoughtsanddiscussionsonqualityassurance.

Keywords：Medicalcolleges；Biochemistry；Master'sthesis；Thesisquality

做好医学院校硕士研究生的教育与培养，可以向社会输出高层次、高学历、高素质的现代化人才，在整个研究教育体系中居于重要地位[1，2]。本研究借鉴社会学、管理学、经济学等理论成果和观点，通过查阅文献、开展问卷调查等方法对医学院校生物化学专业硕士研究生进行调查分析，探讨提高硕士学位论文质量的方法，提出了建立医学院校生物化学专业硕士学位论文督导体系的建议。

1医学院校生物化学专业硕士研究生调查分析情况

本文通过设计调查问卷，对国内10所高等医学院校硕士研究生进行针对性调查，对“您对所学专业的选择满意吗？”满意人数占比54.55%，较为满意人数占比36.36%，不满意人数占比为9.09%；对“您对于所学专业的了解程度？”了解人数占比74.07%，较为了解人数占比18.52%，不了解人数占比7.41%.根据上述数据，可以优化课程设置，提高教学质量，放活课程选择，激发对所学专业及其相关专业研究生的兴趣。

兴趣爱好是推动个人学习的动力，也是整个教育培养中不能忽视的关键因素，相应的培养体制是对其进行的外在保障，对“您认为以下哪种硕士研究生培养模式最为合理？”赞成严进宽出的人数占比为13.43%，赞成严进严出的人数占比为32.84%，赞成宽进严出的人数占比为53.73%；“对于硕士研究生阶段，您认为以下哪种学制更为合理？”选择2年的人数占比为28.36%，选择2.5年的人数占比为23.88%，选择3年的人数占比为47.76%；“您是否认为高校硕士研究生教育应该实施淘汰制？”认为应该实施的人数占比为29.85%，认为谨慎对待其实施的人数占比为56.72%，认为不应该实施的人数占比为13.43%；认为应该实施淘汰制的人中，选择5%的人数占比为35%，选择10%的人数占比为45%，选择40%的人数占比为20%。以上数据显示，入口方面除继续优化硕士研究生生源类型和生源结构以外，还应把控生源质量，适当放活；过程方面可适当采取淘汰制，但淘汰比例不宜过大，也可设置奖励措施，就培养年限来谈，采取一直以来的三年制较为稳妥；出口方面，确保硕士研究生的质量，首先要抓好硕士研究生学位论文质量。

2医学院校生物化学专业硕士学位论文质量中存在的问题和不足

医学院校硕士研究生论文质量在衡量研究生教育质量中占有重要地位[3]。现阶段，学位论文质量方面存在一些不足。主要表现在：选题方向与综述、论文的标准性与规范性、专业性基础知识、研究路线及方法、实践探索能力、创新性突破以及应用价值。

2.1在培养环节中对论文的定位不准确

研究生的培养教育对培养过程的监管不足是较为常见问题[4]。问卷调查显示，对“您认为现在以学位论文和学术论文作为硕士研究生毕业的必要条件合理吗?”认为应该谨慎对待的人数占比为35.82%，认为不合理的人数占比为14.93%，认为合理的人数占比为49.25%。对于研究生自身教育来说，学位论文的定位应该在于是对于研究生阶段科研工作的总结，而不是作为毕业条件的硬性指标；对于学校来说，可加大奖励力度，设置多项比赛，学术沙龙等，提供更多地学术交流机会来激励提高学位论文质量的动力。

2.2在论文撰写过程中师生的交流不足

随着社会对于医学专业高层次人才的需要，研究生招生逐渐扩大规模，相对而言，导师的数量增加不多，这就造成了指导学生数量的增多，导师的整体负荷加大，师生间的互动交流减弱的局面[5]。对此进行问卷调查，对“您与硕士导师的交流情况是？”每周见一次的人数居多，之后依次为每天都见面，每周见两次与很少见面，而对“您认为与硕士导师多久见一次面较为合理？”依次为每周见两次，每周见一次，每天都见面，这都表明，大多数研究生希望可以增加与导师交流的次数。“您认为导师带几名硕士研究生较为合理？”选择2-3人的人数占比为71.64%，这表明，导师指导的学生数量应该加以控制，合理的指导学生数量既可以增加师生交流次数，也可以增加学生间的交流，共同进步。这对于选题方向与综述、论文的标准性与规范性的解决有很大作用。

2.3培养环节中自身的因素

研究生阶段不同于其他教育培养，自身探索的比重加大，加上导师的适时指导，以及自主性更强的课程选择[6]。“您认为硕士研究生应提升以下哪几方面的能力？”问题中，解决问题能力，分析问题能力，知识结构，创新能力这四种能力被大多数硕士研究生所关注，在研究生培养全过程中，可在这些方面予以适当引导，对于已经发现的问题用自身的专业知识进行分析与解决，使研究生在论文完成过程中，对创新性突破以及应用价值给予关注。

2.4阶段学位要进一步优化

医学院校硕士研究生阶段的学位论文不止涉及到研究路线及方法，而且对专业性基础知识也有着较高要求。在教学方式上，研究生阶段的教育与培养，不仅要增加上课的积极性，应该着重增加学生参与的互动式教学与讨论式教学，适当辅助社会实践考察，还可增加对相关文献的探讨式学习。在课程设置上，关注深度和专业契合度，提高研究生对专业性基础知识的掌握程度，不断优化深度，注意广度及新旧程度[7]。在课程建设方面，提高教学态度、师资水平、教学水平及教学内容，落实考核方式，可以学术报告或学习心得为主检验教学效果。

3医学院校生物化学专业硕士学位论文质量保障的建议

3.1建立期间检查机制

目前，研究生论文的选题包括基础研究、应用研究、开发研究三类。进行期间检查的重点是检查毕业论文的关键，要本着对研究生负责的态度，建立期间检查机制，重点是中期考核，中期考核通过的可继续进行论文编制，不合格者应予进行重新选题和转变研究思路。

3.2建立论文质量监控督导系统

医学院校硕士研究生阶段的论文写作重在体现他们的研究能力，论文的质量能全面地衡量研究生的专业水平。督导系统要贯穿论文选题、实验条件、实验方案等过程，同时配合学校进一步完善论文“盲审”制度，确保毕业论文的质量。

3.3强化跟踪检查体系建设

强化论文跟踪检查体系的建设，能切实提高论文质量的质量和水平，采取跟踪检查的方法，重点查阅一些论文及专家对其的评审意见，为研究生管理部门提供技术支撑。

参考文献：

[1]庞玉成，张璐萍，沈建英，许昌，张力等.地方医学院校研究生培养质量保障体系的项目化管理探索与实践[J].滨州医学院学报，2016，39（02）：133-136.

[2]杨晓云，谭宁，付新华，王守训.医学留学生生物化学教学的探讨[J].中国医药导报，2010，7（22）：169-170.

[3]杨卫.研究生教育动力学——理论框架初探[J].学位与研究生教育，2006（02）：1-9.

[4]师珍艳.关于提高研究生培养质量的思考与探索[J].亚太教育，2016，（03）：259-260.

[5]吴宏翔，顾云深.研究生学位论文质量保障体系建设的实践与思考[J].学位与研究生教育，2007（12）：22-26.

[6]汤磊，陈晓明，唐国瑶.医学硕士生课程教学质量评价模型实证研究[J].医学教育探索，20043（01）：46-50.

[7]刘贵华，孟照海.论研究生教育的发展逻辑[J].教育研究，2015，36（01）：66-74.

*资助项目：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题（2016B-YJS029）。

作者简介：付新华（1976-），女，山东茌平人，副教授，博士，研究方向为生物化学与分子生物学。