作文教学训练与语文学习习惯的养成

作文教学训练与语文学习习惯的养成

鲁珉

鲁珉（通化市第一职业高级中吉林通化134000）

【摘要】作文教学是语文教学中的难点、薄弱环节；语文学习和作文训练应该有良好的习惯，包括临摹的习惯，认真阅读的习惯，认真积累的习惯，写好每一篇习作的习惯。而好的习惯是教与学共同努力的结果。

【关键词】作文训练；语文学习习惯

作文训练与教学是语文教学的重要组成部分，它是培养学生使用书面语言表达思想、传递感情的重要途径。在传统教学习惯和社会风气的影响下，在中、高考指挥棒的指导下，作文教学一味强调技法，怎样开头，怎样过度，中间如何布局，结尾如何照应等。学生在写作文的过程中，也只知为作文而作文，为作文而造情，为作文而造势，写作没有感情，人物千篇一面，事件雷同，无病呻吟。要不然就大段大移地抄袭所谓的优秀作文。这些对学生作文水平的提高有百害而无一利。

其实作文写作水平的提高和语文学习习惯是紧密联系在一起的。良好的学习习惯是学生学好知识，获得学习能力、写作能力的根本途径，是提高学生作文能力的有效方法。在作文训练和语文教学过程中，应该认真培养学生逐步养成如下习惯。

认真阅读和积累的习惯。就是文章写作，唐宋八大家之一的欧阳修曾指出，只有勤奋地读书，多读书，多积累，多联系，文章才能写的好。现在中学生课业负担重，静不下心来读书，面对浩如烟海的书籍，学生也缺乏选择的能力。在日常教学中，教师要根据不同的教学阶段，结合节假日，指导学生选定书目，从一词一句到一段一篇，认真阅读，并能做到边阅读边思考，边体会边欣赏。对生动的词句，精彩的段落，优美的篇章，要求学生抄录成册，熟读于心。这样不断积累，日久天长就形成了一座内容丰富的文库，为学生的作文写作打下坚实的基础。

认真写作和临摹的习惯。认真习作勤于练笔和反复临摹的良好习惯对作文教学训练是非常重要的因素。在日常教学中，教师对每一次作文，都要求学生认真对待，力求写好。教师要结合不同次习作和学生不同的个性特点，依据个性发展原则，督促学习切记手懒，力争做到，习作一次写好一次。这样才能从质和量上逐步提高。另外，从小学、初中到高中语文课本中学习到文章近几千篇，这些文章都是各家名篇或优秀的章节，舍此还有更好的范文吗？在这些文章中，准确的记人叙事；精彩的细节描写；精辟的议论抒情；细致的心理分析，都可以称得上绝无仅有。在写作训练时，指导学生根据不同题目的写作，结合自己已有的素材，按照名家名段反复临摹，也有意想不到的收获。

认真观察和评价的习惯。古人说：功夫在诗外。其实语文学习作文训练的外延是整个社会。我们知道丰富多彩的生活对学生有着潜移默化的影响。我们要求学生留心生活，善于观察，同时也要要求学生勤于思考，准确评价。万花筒般的社会，传递给学生的也将是千差万别的信息，让学生接触社会，思考人生，观察自然，探索生命，就要有正确的评价标准和良好的价值观念。只有这样才能让学生的语文素质，写作水平，文学品位得到提高。

现今的语文教材对语文学习和作文训练，都做了非常系统的安排。但针对不同的班级，针对不同的学生而言，他们的生活环境，文化品位，认识水平，表达能力，都有千差万别的个异。在教学实践中，只有因材施教，因班、因人去制定不同的教学计划，不断创新语文学习、作文训练的规范，不断对教学进行改革，潜心砖研，努力探索出语文学习和作文训练的新路。