快乐玩，玩中学—浅谈《指南》引领下幼儿园游戏的有效教学

快乐玩，玩中学—浅谈《指南》引领下幼儿园游戏的有效教学

周建芬

（浙江省绍兴市柯桥区华舍街道有春幼儿园312000）

摘要：著名教育家陈鹤琴说：游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。作为幼儿教师更需要理解幼儿的游戏，通过解读幼儿的游戏，看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展。

关键词：幼儿园；幼儿；游戏

在幼儿园教育中，游戏和教育是密不可分的，但目前很多幼儿园、很多教师在认识上存在一定的误区，认为游戏就是各个幼儿园目前正在开展的区角游戏，用区角游戏代替结构游戏、角色游戏...游戏到底是什么？她认为游戏应该是自由、自主、快乐的活动，游戏既要反映幼儿的发展，又要巩固幼儿的发展，还要促进幼儿的发展。她主张幼儿园教育要两手抓，即游戏教育化和教育游戏化。

游戏教育化强调的是专业人士即幼儿教师在游戏中提供材料、场地，在活动中适当推进、支持，并学会回应。在这里幼儿是第一位的，教师在游戏中要做儿童游戏的玩伴，学会认同、学会共享。在这个环节中，幼儿是通过游戏来学的，教师是通过游戏来教的，其要点是：把握游戏契机，落实回应教育。在这个观点中徐园长引用了“玩娃娃家”、“认识飞机”等一些常见的事例。教育游戏化，以教师为第一位，通过游戏达到教育的目的，将游戏与课堂教学有机地整合

游戏是幼儿认识世界的独特方式，孩子们的游戏不仅是娱乐，也是学习、劳动和生活。孩子们在游戏中，或许是从头到尾都在“玩”，但也正是在“玩”中，引发、支持、促进了他们的学习活动。

1．游戏与健康活动的整合

让孩子参加体育锻炼，如果将健康活动与游戏有机结合，孩子将会更加愉快地接受。例：为了提高孩子参与的兴趣，在设置活动项目时，以孩子感兴趣的游戏形式出现，如“小兔跳跳跳”、“过小桥”、“大家来跳绳”等，游戏的介入使原本枯燥而单调的体育锻炼变得有趣了，大大激发了幼儿参与体育锻炼的积极性，使孩子们在快乐的游戏中强健了体魄。

我们也将健康教育的内容编成有趣的儿歌，如，洗手：“拧开水管淋湿手，擦上香皂搓一搓，手心手背出泡泡，再用清水冲干净，水池里面甩三下，摘下毛巾擦干手”；穿衣：“抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子”。孩子们在说说、讲讲、做做、玩玩的基础上，明白了道理，学习了生活的本领。

2．游戏与语言活动的整合

由于幼儿思维具体形象的特点，对文学作品的理解如能采用形象的表演，孩子更容易接受。所以，表演游戏在语言教学活动中被广泛采用。如：故事《小蝌蚪找妈妈》，通过动作性较强的角色表演游戏，让孩子模仿小蝌蚪的形象，依据文学作品中故事情节进行表演，孩子在游戏中、玩耍中、表演中掌握了所学内容。

3．游戏与社会活动的整合

社会是个大课堂，孩子对社会生活的体验会不知不觉地反映到他们的游戏中。例：孩子在游玩了绍兴的名胜古迹后，对水乡建筑有了一些了解。在区角游戏中，他们“建”八字桥、“搭”绍兴大剧院，玩得不亦乐乎。由此产生了“我是绍兴人”主题教学活动。通过“家乡知多少”活动，让孩子了解大禹文化、水乡文化；了解家乡的特产绍兴臭豆腐、霉干菜、绍兴黄酒等，激发孩子爱家乡的情感。

4．游戏与科学的整合

科学领域的数学活动相对有些抽象和枯燥，如能将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，既可满足幼儿游戏的需要，又可以很好地完成数学教学的目标。如：中班数学活动学习“7”以内的数，教师用“幸运闯关”的游戏，贯穿课堂教学，将幼儿分成若干组，每次“闯关”成功为本组赢得一面小红旗，最后以红旗的多少确定冠、亚军组。游戏让幼儿全身心地投入到教学活动中，简单枯燥的教学活动变得生动有趣，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也更好。

5．游戏与艺术活动的整合

艺术教学更需要游戏活动的支持，无论是舞蹈、音乐，还是绘画，要掌握这些技能需要反反复复的练习，孩子易出现厌烦情绪，采用游戏的方式进行教学，孩子会很乐意接受。如：美术教学活动“画小鸟”，教师在示范时伴随着游戏语言的指导，画个“太阳圆又圆”表示小鸟的头，画个“月亮弯又弯”表示小鸟的身体，“太阳长嘴又长眼”表示小鸟的嘴巴和眼睛，“月牙儿拿把小蒲扇”表示小鸟的尾巴。用这种有趣的游戏语言指导孩子的绘画，孩子们知道先画什么，后画什么，怎么画，枯燥的绘画变得有趣多了。

游戏的课程生成功能是游戏整合幼儿园课程中五大领域的前提和条件，游戏自然生成的课程涉及所有领域中，我们可以看出，幼儿是在游戏中成长的，游戏是幼儿期的主要活动，它对幼儿的身心健康发展有着重要的影响。

作为幼教工作者，要主动发挥教师在游戏中所起的作用，为幼儿创设与教育相适应的良好环境，给他们提供表现的机会和条件，为他们营造一个丰富的、可感知的物质环境，更要为他们创造一个宽松、愉快的精神环境，使他们在丰富多彩的游戏中健康、幸福地成长。

参考文献

[1]朱文雁,董麒.幼儿游戏活动组织方式探微[J].中小企业管理与科技(上旬刊).2011(03)

[2]范元涛。幼儿园教学游戏化研究[D].重庆：西南大学，2011.。