论高中班级的管理艺术

论高中班级的管理艺术

刘荣凤

农垦北安管理局第二高级中学刘荣凤

【摘要】班主任是班级的组织者、教育者和领导者，直接影响着一个班集体的核心凝聚力与学习风气，可以说班主任是全班学生的主心骨，在学生的成长过程中发挥着无法替代的重要作用。我们应如何在严厉与温暖并存的环境下，管理好班级，做一个合格的班主任。

【关键词】班主任班规关爱

一、制定切实可行的班规

正所谓：“没有规矩不成方圆”，没有良好的班规，班级就如同一盘散沙，无据可依。因此，制定合理的班级规章制度对于今后的班级管理有着极为重要的影响和意义。也许起初管理起来的确存在难度，需要做的事情很多，耗费极大的时间和精力，但如果偷懒的话，后续的班级管理工作将很难进行下去。首先，班主任要想的全面；考虑到班级可能出现的一切问题，做到面面俱到，奖罚分明，其次，将班规落实到纸面，安排专人记录，将班规进行到底。坚持进行周总结，月总结，既然决定进行就要进行到底，如果实行一阶段就放弃，学生自然也不会重视，班规制定也就失去了其真正的价值和意义，反而会影响班级正常秩序的进行。最后，坚持一视同仁，公平对待。无论是谁违反了班规都要接受相应的处罚。如遇特殊问题，全班共同商议，达到民主、公正、公平，每个学生参与其中。

担任班主任初期，对于政教处每天给班里频频送来的扣分单，我不以为然，觉得孩子和我一样总得需要一段时间去适应，小到教室卫生、大到课间教室里嘈杂吵闹……我的学生们几乎将学校所有的底线触碰了个遍，直到进行每周总结时，听到我的班级在班级考核评比中名列倒数，我才意识到细节决定成败，一个连小事都做不好的班级还谈何学习成绩？为此，我从学校的各项制度出发，制定了更为详尽的班级制度，并且根据对学生的观察和表现，了解到他们最讨厌做的事情是抄写课文。于是我明确规定给班级扣分的同学抄写高中必背古诗文，依据违规次数的多少，决定抄写的数量。最开始，班级扣分现象有所缓解，但依然存在。渐渐地，班级的整体风气逐渐向上，大家都唯恐给班级扣分而迫不得已地去抄写课文，到后来，我们班级没有人再违纪，特别是当他们尝到了得到校评比第一的甜头后，更信誓旦旦地要坚持下去。

二、组建和培养优秀的班级干部

创建良好的班风，很大程度上是由班级干部决定的。班级干部对班集体有着＂以点带面＂和＂以面带面＂的作用，我称他们是＂班主任的左右手。＂所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班级干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即＂以点带面＂；其三培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的*，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三．用爱去关注每一个学生

班主任要树立良好的形象，并善于与学生共同交流，打成一片，才能成为学生心目中信任的老师。班主任要树立属于自己的威严，才能让班级学生心服口服，才能更好地处理班级鸡毛蒜皮的琐事，才能成为各科任教师最坚实的后盾。班主任要以真诚的心去关心与爱护每一名学生，以自己的言行作出正确的的表率，从而获得学生的信任与认可。班主任时刻留心观察，抓住正确的时机，对学生进行信心教育，积极引导部分学生走出思想误区。如今的孩子多数都是家中的独生子女，是家里的“宝”，一味的严苛并不适用于所有学生，特别是当学生进入了叛逆期，逆反心理滋长，老师越是用自己的师道尊严给学生施加压力，学生就越容易出现这样或那样的问题。

首先，建立民主平等的师生关系更有利于实现班级管理。为人师，更要为人友，只有让自己成为学生的知心朋友，学生才会更易于接受你说的话，正所谓“亲其师、信其道”；其次，用热情去浇灌每一颗幼小的心灵，用耐心去对待每一个孩子。也许在你多年的教师生涯中，他们只是最微不足道的那一个，也许多年之后，你连他们的名字都已记不清，但是他们的记忆中，高中的班主任却只有你。我们不能辜负肩上的使命和这份责任，每一个孩子的未来都是如此沉甸甸的一份重任；最后，用心对待学生，用爱去感化学生。无论何种类型的孩子，其实他们的内心都是最为单纯、善良的，他们能够清楚地感知到你对他的好，因此而加倍地回报你。人与人之间的相处尚且如此，而孩子们的世界则更为纯粹。爱学生，学生自然会加倍地爱戴你，这也是一种别的职业无法体验到的成就感和幸福。

比如，班级上有孩子父母离异，我会及时找他谈话，进行心理疏导，使其走出自己的阴影区，变回最初开朗活泼的自己：有同学学习画画，缺少自信，总是觉得自己不如人，利用自习课周末等闲暇时间，我陪她一起，坐在她的背后默默地注视着她，支持着她，看着她重试自信的笑脸，我十分欣慰；当有科任老师反映某一同学状态不佳时，我会找到他谈话了解原因，并找到解决措施……善于观察学生的思想动态，才能更好地对每一名学生进行管理，做到心中有数。

三、结束语

育人无止境，管理无边际，作为高中班主任累并快乐着，希望更多的高中的教师以积极心态和饱满的热情投入到班主任的队伍中去，去利用自己的智慧和汗水，不断进行教育改革，推进我国教育事业的大发展，为我国的教育事业尽一份自己的力量。

参考文献：

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[2]李伟胜.论新时期初中班主任的班级管理规定[J].科技资讯，2011，（10）：243

[3]耿浩，田莹莹.初中班主任“以生为本”做好班级管理规定研究[J].学园，2016，（5）