强化动手操作，焕发幼儿活力

强化动手操作，焕发幼儿活力

刘延梅

甘肃省金昌市永昌县幼儿园737200

摘要：学者陶行知认为要解放孩子的双手，让孩子有一双自由的手。在幼儿教学中教师也要注意将幼儿的手释放出来，鼓励其积极参与到各种动手活动中，教师要对幼儿进行适当的引导，让幼儿在动手操作的过程中展开思考，学会正面面对问题，并全面地考虑问题。这样不仅能提高幼儿的实践能力，更能让幼儿的综合素养得到提高。

关键词：幼儿教育动手操作实践能力

幼儿的世界是多彩的，是缤纷的。他们用手展示给我们一个绚烂不同的天地，他们的手就是他们思想的创造者。培养幼儿动手操作能力有着重要的意义。从小培养幼儿的动手能力，不仅让幼儿获得表现自己创造力的机会，还可以使他对自己的聪明才智产生足够的信心，养成他敢说敢做的精神和坚持到底的顽强意志。培养幼儿的动手操作能力在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用，那么如何培养幼儿的动手操作能力呢？

一、遵循认知规律，在创造环境中历练动手能力

良好的环境是幼儿发展的必要基础，也是锻炼他们动手操作能力的基本保障。环境的创设首先要从心理环境入手，幼儿的动手实践能力与内在的思维意识有着积极的保障作用，这与幼儿本身内在的情绪有密切联系。

教师需要结合具体的情境，给予他们自由而宽松的认知环境，让幼儿保持稳定的心理态势，将他们的心理态势处于最佳状态，使得每个儿童都能在自己的动手过程中感受到成功的快乐。这就要求教师要时刻密切关注儿童的操作情况，对他们的点滴进步都进行及时点评与肯定，并在实践操作过程中能够开掘每一位幼儿身上的独特潜能。除此之外，教师需要借助丰富多彩的物质环境来吸引幼儿，在活动区域投放一些可行的操作材料，激发他们动手实践的欲望。如在生活区域中，可以投放一些衣着鲜丽的芭比娃娃、梳子、头饰等；在益智区域中，可以投放一些散乱的拼图或者模型；在构建区域中，可以投放一些纸盒和薯片罐子，进行拼搭……当孩子看到这些最直观、最形象的事物时，就兴奋地行动起来，选择自己感兴趣的事物进行操作。宽松平等的心理环境、大量而多样化的可操作物质材料有效激发了幼儿的创作欲望，使得他们在身体力行中进行有效锻炼，发展了幼儿的想象力和创造潜能。

二、强化尊重意识，在培养自信中历练动手能力

自信是幼儿生命成长过程中的基本需要，也是激发幼儿进行探究学习的重要基石。在教学中，有不少孩子在面对各种各样的材料时，不敢下手，更不知从何下手。主要原因就在于他们都普遍缺乏应有的信心，害怕出错。教师可针对这种情况，通过具体的操作实践及时表扬和鼓励，激发他们的自信心，让他们敢于大胆动手。

三、在游戏活动中促进幼儿动手能力

游戏是幼儿运用智慧的活动，在游戏中幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着，幼儿不断地解决游戏中面临的各种问题：这使幼儿思维活跃起来，有利地促进幼儿的注意力、记忆力、思维力、想象力的发展，同时也促进幼儿动手能力的发展。

四、手工活动，发挥创新才能

学者苏霍姆林斯基认为在人的大脑中往往有一些特殊的、积极的、有创造性的活动区间，依靠抽象思维将手部的动作联系起来。教师在教学中要注意这一点，积极组织幼儿开展手工活动，并以此激发幼儿的头脑运动，让幼儿在简单的手工劳动中学会总结概括，并尝试开展创新，进而提高幼儿的实践能力。在学习《做风车》时，教师可以将风车制作的基本步骤告诉幼儿，但是并不规定幼儿如何具体开展手工制作。在幼儿开展手工制作时，可以根据自己的兴趣爱好进行自主创意活动。这样能让幼儿的动手能力得到全面发展。教师可以让幼儿思考一下：“如何才能让自己的风车转得更快呢？”如有幼儿通过动手实践的方式总结答案，得出结论：“在将风车装到棍子上时，不要装得太紧，否则风车就无法运动起来。”其次教师还可鼓励幼儿尝试给风车绘制图案，让风车变得更加漂亮：“思考一下如何才能给风车穿上漂亮的衣服，让它更好看呢？”如有幼儿提出可以在风车上画画，在上面绘制上花草，这样转动时就好像花瓣飞舞一般。还有幼儿别出心裁地想到了可以将风车和剪纸结合在一起，在制作风车前在上面剪出美丽的花样。教师可以指导幼儿思考：“这样加工的风车还能转得起来吗？”可以指导幼儿通过实践活动获得答案。如果不能在幼儿的幼年时代激发创造性区域，则幼儿的创造力可能永远会沉睡下去。教师在教学中可以鼓励幼儿积极参与到各种手工活动中，并尝试思考如何将自己的创意融入到手工作品中，这样不仅能体现创意，更能让幼儿的审美能力也得到提高。

总之，在幼儿教学中，如何发展幼儿的动手能力是教师的责任，同时也和孩子生活的家庭密不可分。教师在教学中要尽量给孩子创造动手的环境，并指导孩子的家长如何在家中配合教学，鼓励孩子参与家务等各种动手操作活动。这样能让孩子逐步养成良好的生活习惯，也能让其动手能力得到提升，进而促使其终生获益。

参考文献

[1]龚灵琳浅谈如何培养幼儿的动手操作能力[J].科学大众，2017，（02）。

[2]陈槟培养幼儿动手操作能力促进思维发展[J].动漫界，2017，（28）。

[3]张丽丽有效开展科学活动，提高幼儿动手操作能力[J].中华少年，2017，（27）。