浅谈农村初中学生心理健康教育

浅谈农村初中学生心理健康教育

王京元

王京元山东省烟台市栖霞蛇窝泊中学265313

摘要：学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生的非智力因素，增强学生适应社会的能力。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化、农村生活习惯等各种条件的限制，强化其现代心理健康教育和全面实施素质教育已迫在眉睫。

关键词：《纲要》农村初中学生心理健康教育

素质教育的目的是全面提高学生素质的教育，在学生的全面发展中，良好的心理健康素质是使个性能够得到全面和谐发展的先决条件，是学生德、智、体、美诸方面全面发展的基础和保证。没有健康的心理，特别是在性格方面存在缺陷的学生，很难形成良好的品德。因此对学生进行心理健康教育，对学生的全面发展至关重要，也是为其日后有效从事社会实践活动开展的一项基础工作。

一、农村初中学生心理问题的主要表现

1.适应能力差。对新的环境和生活不适应，不习惯某个教师的教学方式，或者不喜欢学校的某项活动。

2.逆反心理明显增强。学生进入初中阶段，身体的急速成长、性机能的快速成熟，使他们从心理上产生了自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人，具有了成人感，渴望社会、学校和家长给予他们成人式的信任和尊重。但由于其心理发展速度的相对缓慢，这就造成了成人感与半成熟现状之间的矛盾。所以，当他们遇到被接受的水平与自己的期望不相符时，或是自己的自尊心受到伤害时，便会产生很强的逆反心理。

3.性格孤僻，人际交往困惑。现在农村初中相当一部分学生是独生子女，他们往往以自我为中心，偏激、固执，尊重和理解他人的能力较差，造成人际交往不适应。特别是处于青春期的女中学生，生理、心理急剧发展变化，情感丰富却难于驾驭，渴望交往又有较强的闭锁性，再加上父母的不信任和过分关心、教师的不平等对待，常常使她们在人际交往活动中相互抵触，产生消极压抑的情感体验。

4.生理知识缺乏，情感困惑。由于农村中学缺乏相关知识的传授，教师未能予以正确的引导，而学生对此方面知识的了解多是通过一些书籍或网络，当学生遇到相关问题，便会产生强烈的恐慌心理，导致一系列心理问题的出现。

5.压抑、自卑，耐挫能力差。由于受到父母的过分宠爱、激烈的学业竞争和学校的教育较单调等多种因素的影响，当代中学生都有不同程度的心理疾患，抗挫折的能力比较低。

6.残酷与自私心理。在农村初中少数学生有这种严重的心理问题，往往是一些与同年级学生相比年龄较大、身体强壮的学生，他们纠集成伙、拉帮结派，以嘲弄别人、编造别人流言为快事，向别人索要财物，欺负弱小同学，敲诈勒索低年级学生，甚至打架斗殴、收取保护费等，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

二、农村初中学生心理健康教育的途径和方法

1.真正落实心理健康课程，建立健全有效的心理辅导系统，开展丰富多彩的活动。学校不仅要开设心理健康课程，还要一一落实课程的成效。除此之外，必须建立一套行之有效的心理辅导系统，包括组织机构，从教人员的配备，提升从教人员的专业水平、实施的手段和方法等。

2.把心理健康教育融入班主任工作。首先班主任必须具有良好的心理素质。其次，要树立良好的心理环境。可从确定一个实际的共同目标，抓好班级管理并培养学生的自我管理能力入手，根据学生身心需要，举办有针对性的主题班会，开展丰富多彩的集体活动。再次，班主任要给学生一把维护心理健康的金钥匙。要把向学生传授心理健康知识与实际相结合，教会学生认识自己、认识社会，培养他们自我排除烦恼、保持健康情绪、避免消极心理、保持积极心理等能力。

3.全员参与，共建良好的心理教育环境。一方面可通过课堂教学的优化、学科教育的渗透、课外活动的熏陶和学校教育的作用，构建良好的心理健康环境；另一方面，学校、社会和家庭要三教合力，充分调动学生的主体参与意识，共铸整体教育合力，创造良好的心理发展氛围，摒弃德育化、课程化的倾向，使心理健康教育向良性方向发展。

4.优化心理品质，建立良好的自我观念。教师要帮助学生正确了解自己，建立良好的自我观念；需要教师用“放大境”看待每一个学生，善于发现学生的优点，并及时地鼓励和表扬，以增强学生的信心。

5.锻炼坚强意志，提高耐挫能力。可讲解有关意志锻炼知识，提高学生的思想认识。

6.培养竞争精神。在初中学生教育中要通过多种途径培养学生的竞争意识，构筑一种你追我赶、相互竞争、既团结又友爱的环境。只有这样，才能使学生具有竞争精神，才能激发个人的潜力，在学习中敢于冒尖、敢为人先、努力向上、永不自满，从而促进个人进步，增强自身实力。

7.培养创新精神。培养和增强学生的创新能力是现代教育所要达到的目标。课堂教学中只要教师善于引导，就有希望将他们培养成为具有创新素质的人才。积极创设情境激发学生的思维，让学生勇于发言、积极讨论，手、口、脑并用，就能达到学以致用的目的。

8.加强学生的修养是关键。要让学生拥有健康的心理，必须加强学生自身的修养。首先要帮助学生树立新的学习目标，培养学生自我教育的能力，学会控制自己的行为情绪，在行动上要善于自我激励和反省。其次，要教育学生严格要求自己，形成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，与大家建立真诚的友谊，逐渐树立正确的人生观和世界观。