中学体育教学的现状与改进建议慕鲲鹏

中学体育教学的现状与改进建议慕鲲鹏

慕鲲鹏

析中学体育教学现状，积极行动起来，改进和加强中学体育教学。

关键词：体育教学；教学现状；改进；建议

学校体育教学是国民体育的基础，是增强民族体质、促进国民体育发展的重要阶段；是学校教育的重要组成部分。本文就我国初中体育教学的现状进行反思，对其中存在的问题加以探讨并对此提出若干建议，希望能使体育教学逐步正规化。在此，需要广大体育工作者通过各方面努力，将体育课程改革推向深入。

不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前学校体育工作存在的主要问题是：场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，学生体育锻炼的时间无法得到保证。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师对待学校的体育工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。

在目前应试教育的背景下，学生大部分对体育课不感兴趣，少数体育特长生也只是把体育锻炼当成获得体育加分的手段。体育课上自由活动时，只有少数男生在打篮球，大多数女生和一些男生不是在从事其它体育活动而是在旁观或无所事事，更有些学生选择留在教室完成其他科的作业而放弃体育课，体育课对他们根本没有任何意义。目前这种现象在中学体育课堂中普遍存在。

目前国内中学体育教学的教材内容大多为运动知识和技能的传授，内容单一，不具备科学性和实用性，缺少对身体锻炼的方法与原理、体育保健等知识的介绍。体育教学过分突出了竞技体育的传授，而忽略了体育娱乐、健身等其他功能。体育教材不能全面发挥体育的功能，达不到学校体育教学的目的。

教学内容和形式上存在误区。忽视了不良行为对学生身体健康的不利影响。体育教学过程中教师往往只关注学生体能的锻炼，却经常忽视了去改变学生不健康的生活方式，例如激烈运动后大量饮用冷水，或者倒地休息等对身体健康不利的行为。

中学体育教育不只是体育技能的训练，更是培养良好品质的重要途径。中学体育教学目标，是使学生通过学习，掌握一定的体育基本知识、技术和技能，增加体育兴趣，养成自觉锻炼的习惯，提高身体素质，培养学生合作精神和体育道德以陶冶学生的美好情操。同时，中学体育教学还肩负着培养学生终身体育意识的重任。

为了提高学生对体育课的兴趣，中学体育教学应提倡“快乐体育”。让学生在体育运动中享受到运动学习和体育锻炼的乐趣的同时掌握到一定的运动技术、技能，去感受运动的魅力。打破原来传统的竞技运动模式，增加体育教学的活力，让学生热爱体育课，并且在体育运动中发现乐趣、掌握技术，从而培养其终身的体育意识。具体来说，体育教师可以选取一些价值高、实用性强、学生感兴趣的运动项目，用一个或几个周期，让学生学会实用的运动技术技能，并熟练从事其运动项目，培养学生自主参与的体育意识，为其以后更好地从事体育锻炼打下基础，并使其受益终身。

在教学内容和形式上，一是要关注学生的行为细节，引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解不良行为对身体健康的损害，倡导健康的生活方式。二是可以按照新课程标准将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。注重提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。防止只重视运动技能的传授，而忽视心理健康目标的达成的现象。

提高体育教材的质量。中学体育教学应该在增强学生体质的同时，注重提高学生的心理素质。因此，应对现有教材进行一定改革：打破目前体育教材单一的现状，增加趣味性、娱乐性的教材，增设学生喜爱的、娱乐性强的健身效果较好的项目。加强体育理论课的教学，增加具有指导性和实用性的常用知识的传授，如不同年龄段的体质特征、身体锻炼的方法与原理、体育保健知识、运动创伤的预防与处理等知识，使学生明确方向、掌握方法，激发其自我锻炼的意识。

如何改善当前学校体育工作的这种状况，笔者认为应当从以下几方面入手：

其一，全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分运用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。

其二，加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。

其三，加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。

其四，改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。

初中的体育教学奠定了一个人体育的素养和认识，起到了承前启后的作用。所以做好初中体育的教学工作非常重要，必须改变现在的错误观念和认识，加强对体育教学的重视，才

能真正把一个人培养成才，促进我国国民的体质，促进我国的繁荣发展。

(作者单位：内蒙古兴安盟乌兰浩特市第八中学137400)