浅谈金工实习对大学生素质培养的重要作用

浅谈金工实习对大学生素质培养的重要作用

刘丰福苗传军黄铮白玉仁马东红

刘丰福苗传军黄铮白玉仁马东红

（哈尔滨工业大学工程训练中心，黑龙江哈尔滨150000）

摘要：金工实习是一门实践性的技术基础课，是工科机械类学生必修的工程材料及机械制造基础等课程的重要组成部分，是高等学校工科学生工程训练的重要环节之一。分析阐述了金工实习对大学生综合素质培养的重要作用。

关键词：金工实习；大学生；素质培养

1大学生自身综合素质培养的几个方面

1.1思想道德素质

思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。（1）较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。（2）事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。（3）艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。

1.2科学文化素质

在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。（1）要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。（2）要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。（3）要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。（4）要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。

1.3身体、心理素质

健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时,在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。

2金工实习对培养大学生自身素质的重要作用

2.1传授专业基础知识，进行工程训练

金工实习在众多的实践性教学环节中处于举足轻重的地位。它是以机械制造过程中常规的工艺方法为实习内容，以言传身教为教学手段，以亲自动手为学习方法，使学生对机械制造工艺，设备及基本的操作有一个直观的理解和直接的体验。沿袭传统的课程设置，它是学生迈入专业学习的第一道门槛。

金工实习作为一个实践性的教学环节，学生将亲自动手，进行多样性的生产作业。这就在本质上区别于其它参观性的实习。人对事物深层次的认知与把握，离不开自身的实践，通过实践学到的知识，则是朴实而又扎实的。实习中通过讲解、示范、操作，掌握应知应会的知识。不仅要进行传统制造方法实习，还进行数控机床、电火花线切割机床等新技术、新工艺的实习。通过金工实习加深对已有知识的消化和理解，使理论与实践相结合。实习中可学到许多工艺知识。掌握各种主要加工方法，了解所用设备及刀具、量具、夹具等基本结构、工作原理和用方法，了解不同类型零件加工方法的选择及制造基本工艺过程。这些知识都是非常具体而实际的，为以后学习专业课和今后参加工作奠定了必要的工艺基础。

2.2进行思想品德教育

（1）培养学生吃苦耐劳精神，增强热爱劳动和劳动人民的思想感情。金工实习是学生第一次走进车间，向工人师傅学习，通过和工人接触并亲自动手，虽然又脏又累、腰酸背痛，但可体会到劳动的艰辛，看着自己设计并加工制造出来的产品，品尝到获得劳动成果的欢欣，这是汗水和喜悦的结合。学生体会到劳动成果来之不易，深深感受到劳动光荣、劳动人民的伟大，产生对劳动认识的升华和飞跃，培养不怕苦不怕累的精神。金工实习的辛苦，对精神意志是一种考验，对将来人生征途有着深远意义和作用。（2）进行严格的组织纪律性训练。金工实习在工厂里进行。学生必须严格遵守厂规厂纪，这对他们将来走向工作岗位有非常重要的作用。严格要求自己，要做到不迟到、不早退、安全实习、文明实习，在实习中养成严于律己的好习惯。同时也体现了大学生的精神风貌，敬岗精神。

2.3培养能力和创新意识

（1）培养动手能力。实习中每个学生在每个工种都要亲自独立操作、加工产品，增加了感性认识培养了动手实践能力。当代的大学生不再是读死书的书，要具备各种能力，尤其要较强的动手能力，对将来从事科研工作或其它工作是十分有利的。常言道：“耳听为虚，眼见为实”，这就一语道破了亲历的可贵，可贵之处在于“实”，在于有形的实体“实在”。它能使人信服，易于被人接受，而“实习”的“实”就是一个“实在”的学习环境，一个可以亲历其间的学习现场，这一点是任何理论教学不可企及的，它是学生走进专业最迅捷、最直接、最有效的通道。（2）提高分折问题、解决问题的能力。实习操作过程中，会碰到各种工艺技术问题，需要自己运用已掌握的知识和技术技能独立分析，进行工艺方案的比较，亲手解决工艺技术问题，分析出现错误的原因，找出防止产生加工缺陷的方案，对培养独立思考、独立工作能力、独立完成任务十分有利。（3）培养创新意识和创新能力。未来需要大批有创新能力的人才。李政道先生说：“一个人想做点事业，非得走自己的路。要创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”金工实习教学不仅要教给学生技能和方法，更重要地是教给学生创新思维方法和创造能力。在教技能的同时，要善于唤醒学生的创新思维。例如：在学生能独立车削工件以后，教师可有意引导：工件的光洁度和刀具的关系是……有不少的学生会想到：光洁度与进刀深度、主轴速度有直接关系，因而会主动处理好光洁度和刀具的关系，加快加工的速度和质量。这虽然是一个很普通的例子，但它说明创新思维的启发工作是十分重要的。学生能主动的去思考问题、回答问题，就是创新的第一步，有了这一步，就会有第二步。他们随之会提出刀具的角度问题，有的还提出改变传统磨刀方法；制出比合金刀、白钢刀更好的刀……虽然他们在校期间暂时没有条件实现自己的大胆设想，但他们走入社会后一定会有机会展示创新能力的机会。

总之，金工实习的劳动过程对大学生们是一次身与心双重的洗礼。它可以使学生感悟到财富的本质，体会到社会中人的责任，体恤到父母的厚望，这将在以后的学习和生活中产生积极的影响，为达到品学兼优的目标奠定基础。我校金工实习在培养学生综合能力和综合素质等方面，已经取得了可喜的成绩。我们中心还在不断的完善实习教学改革，不断提高实习指导人员素质，为金工实习教学质量提供可靠保障。