浅谈小学数学与信息技术整合

浅谈小学数学与信息技术整合

张福祉

张福祉山东省平度市田庄镇张舍小学266700

如何运用信息技术培养学生创新精神和实践能力已是当前中小学各学科教学如何实施素质教育、深化教学改革、提高课堂教学效率的重要科研实验课题。实践证明：在教学过程中适当运用信息技术能够很好地激发学生学习兴趣，发展学生思维想象力，培养学生创新精神和实践能力。那么，在教学中，如何结合自己的教学特点，灵活地运用信息技术，使课堂教学形象、生动、有趣，最大限度地调动学生学习的积极性，发展学生思维想象力，培养学生创新精神和实践能力呢？

一、运用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生积极认识教学内容或积极参与教学活动的心理倾向，学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的成份，是推动学生进行学习活动的内在动力。兴趣是最好的老师，一位著名教育家曾说过：“所谓课上得有趣，也就是说：‘学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧能力，体验到创造的快乐，为人们意志的伟大而感到骄傲。’”因此，在教学时，要尽可能利用以计算机为基础的现代信息技术创设情境，充分激发学生的学习兴趣。

例如我在教学《圆的认识》时，根据学生常对新、奇、美的动画画面感兴趣，运用信息技术创设了这样一个情境：首先电脑屏幕上显示出三件圆形物体：圆桌面、钟表、车轮，让学生观察形状，然后利用多媒体技术把物体外形显示出来，抽出实物，得出三个大小不同的圆，从而建立圆的表象。接着为了学生明确圆是一种曲线图形，借助计算机技术在屏幕上出现：在一望无垠的草地上，一只小羊脖子上系着一根绳子拴在树上，小羊围绕树木跑一周，小羊跑的轨迹，电脑用红色光圈闪烁出来，这样就形成了一条封闭的曲线——圆。通过以上两个过程的演示，使抽象、难懂的几何概念变得生动形象，使学生一目了然，并且也产生了浓厚的学习兴趣，使课堂气氛迅速活跃起来，激发了学生探求新知识的欲望，取得了良好的教学效果。

二、利用现代信息技术引导学生积极探索，培养学生学习和实践能力

在网络信息时代，培养学生信息素质是现代化教育的重要任务，也是现代社会对基础教育的要求。可以说，不会使用网络计算机收集和处理信息，就不能很好地把握今天、走向明天。在教学过程中，我们要结合学生在信息技术课中学到的网络文化知识，积极鼓励和支持学生开展研究性学习活动，培养学生借助网络计算机技术有效地收集相关信息，处理、使用信息的能力，让学生真正体验到成功的乐趣。这样，不仅能让学生学到更多的数学知识，也能促使学生对信息技术产生更浓厚的兴趣。例如，在教学“圆的周长”一课时，为了让学生对“圆周率”更全面、更深刻地理解，我们可以要求学生运用网络计算机技术收集有关“圆周率”的信息，并进行加工处理。课堂上让他们各抒己见，谈谈他们对圆周率的认识。

在数学教学过程中，在引导学生获取知识时，要为学生提供具体、形象和生动的实践材料，激发学生的求知欲望，引导学生自觉参与探索过程。利用以计算机为基础的现代信息技术，在课前精心设计制作课程，创设情境，化静为动，化虚为实，变无声为有声，通过生动、直观的画面，能够把抽象、难懂、枯燥的教学公式推理过程变成具体、形象、易懂、有趣的教学过程，从而突破教学难点，激发学生求知欲望，促进学生自觉参与探索过程，充分发挥学生的主体积极性。

例如青岛版六年级数学上册“摸球游戏”这道问题，如果就单独给出这道题让学生来解决也许有些枯燥无味，因此，我借助多媒体播了一段彩票抽奖创设情境，启迪学生的思维，让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发了他们对解决问题的兴趣和欲望。

三、用现代信息技术进一步启发学生的思维，逐步培养学生创新意识，使学生创造性学习

创新其实质是创造性，并不是高不可攀，它力求从认识上打破常规，标新立异，质疑问难，大胆探索。培养学生创新意识是现代教育的出发点和归宿，是当前课堂教学面临的迫切任务。要充分运用现代信息技术，根据学生的年龄特征和认知能力，以信息技术为工具，把教材作为凭借，吸纳最先进、最新鲜的内容，精心设计教学内容和教学活动，提供各种让学生实践和创造的机会，充分发挥他们的个性才能，鼓励多思、善思、巧思，进一步启发和发展学生的思维，使学习者最大限度升华、激发出创造性，逐步地培养他们创新精神和创新能力。

例如：1.屏幕上首先出现河、山、大桥背景的画面，然后出示一道应用题：有一列火车长400米，以1000米/分的速度通过大桥。桥长3000米，问火车通过大桥需要多少时间？2.接下来有一列火车正开过来，在车头接近桥头时或车尾刚刚走过桥的另一端时，让学生观察火车和大桥。3.出现闪烁的线段图，然后分析火车通过大桥的距离和桥长有什么关系。学生通过观察形象化的火车运行的动态演示，与直观线段图构成一个整体，使题目中的条件、问题以及数量关系动态地显现于屏幕中，学生完全处于一种思维高度集中、兴奋而愉悦的心理状态，凭借直观大胆创新，发挥多种解题思路，学生的想象力和思维能力都得到发展和提高，创造能力和创新意识得到了培养。

综上所述，运用现代信息技术构建教学新模式，可以使数学教学变得生动有趣，让学生乐于学习、善于学习，有利于培养学生的学习兴趣，有利于学生主动地获取和探索知识，有利于培养学生创新意识和创新能力，从而极大地提高课堂教学效率，提高学生的综合素质，促进学生自主发展。