与时俱进谋划特色办学之路

与时俱进谋划特色办学之路

孙殿财

通化市东昌区沿江小学134001

《中国教育改革和发展纲要》指出，“进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，办出具有中国特色、世界水平的现代教育。”。着眼于教育未来，建设特色学校，正是对规划纲要的具体实践。

一、特色学校建设的理论背景

在市场经济的带动下，品牌意识，名牌效应逐渐深入人心，学校特色是教育品牌的真正体现。与时俱进，站在教育前瞻，创办东昌特色学校具有十分重要的意义。

东昌区沿江小学创办于1957年，是一所拥有五十多年历史的传统老校。在历经教育改革和发展的风雨历程中，学校逐步进入内涵发展的轨道。学校秉承着“以人为本科研先导特色发展全面育人”教育理念，以“深化教育改革全面推进素质教育”为指导，以“素质教育”为核心，以“科技教育”为特色，开创了《科普与生活》校本课程。1997年学校成为全国第一所少年税校，并与通化市国税局共建联谊。2005年3月，被评为“全国科技教育实验基地”。2017年被命名为全国税收普法教育示范基地。

二、推进特色学校建设

1.创建科技教育特色，促进学生全面发展。

为了让科技文化时时充满校园，让多彩的校园处处体现科技教育。学校根据学生爱好，在各年段建立科技社团与兴趣小组，如：“航模”、“信息科技”、“创新大赛”、“环境保护”等，并坚持做到定计划、定内容、定时间、定地点。科技活动深受学生欢迎，不少科技小组活动注重生活中的科学，培养学生的兴趣，在拓展学生视野，掌握科学方法，树立科学精神方面，起到了良好的作用。学校根据各年段学生的特点及认识水平，从科学与环保、地球与太空、电子与机器人、交通与家居等方面入手，体现出层次性科技活动：低年级画一幅科幻绘画，收集一句科技名言；中年级制作一件手工作品，读一本科技书；高年级写一篇小科技论文，创作一件科技小发明。为调动学生的积极性，学校根据实际情况开展各种类型的科技专题教育，如开通科技广播、读科技报、专项竞赛、观看科普影视、举办“环保”讲座，每年设立科技主题，坚持举办的主题性科技活动和组织各类竞赛。科技节活动丰富多彩，并充分发挥学生的自主作用，既有专家开设的讲座，又有科技活动，还有科技作品制作及展览，以及学生收集整理制作的各种科技橱窗展览。学生参与率达100%。许多学生积极开动脑筋，在假期主动行动起来，读科技书、制作科技小报、设计小发明、小制作、构思小设想等，充分体现了学生主体地位和参与意识。我们积极组织参加省、市乃至全国各级各项竞赛和展示活动，多年来我校的参展项目在省、市展示活动中占有一席之地。从2006年连续五年参加全国“未来工程师”设计与技能竞赛获奖，“美丽的冰窗花”获一等奖和茅以升科学专项奖；在全国第四届“未来工程师”博览与技能竞赛，航天飞行获第一、第二名；房屋建筑、自制乐器、和谐城市分获三等奖；连续6年在“吉林省青少年科技创新大赛”荣获优秀组织单位。

2.扎实开展少年税校活动，发展学校特色。

学校秉承个性发展，特色办学的宗旨，1997年4月与通化市国家税务局共同携手创建了国家级少年税校。多年来，学校一直坚持通过组织“四进活动”（即：小税官进军营、小税官进社区、小税官进企业、小税官进社会。）积极探索“宣税、护税”的运行机制，将共建工作引向深入。学校还通过税法讲座、唱税收歌曲、演情景剧、发放倡议书、收集税收标语、征集税收教育征文、设计纪念章等多种形式，开展“税收在我身边”、“税收、民生、发展”等主题教育，创新税校“学税、懂税”的宣传方式，在德育实践中，实现了全方位落实税收教育目标，达到了税收宣传教育目的。同时，与国税局共同编写了税收教材和税收宣传手册。

今年是少年税校成立20周年。4月迎来了全国第26个税收宣传月，少年税校与通化市国税局共同开展了税收宣传系列活动。4月21日这天，少年税校的同学们身穿税务制服、披上写有“小小税法宣传员”的彩带，与国税局的税官们一起来到市集贸步行街上进行宣传活动，将粘贴着宣传税法知识的漫画、手抄报、税法小故事的展板展示在市民面前，成为通化一道亮丽的风景线。2017年6月沿江小学（少年税校）被命名为全国税收普法教育示范基地。

三、特色学校建设工作目前存在的困难

1.课程的开发与实施。开发特色课程是为了有系统更有效地提高特色办学水平。学校在科技教育方面虽然有自编教材，但版本是2012编写，需进一步更新。税收教育教育教材还处于起步阶段，还需完善与具体实施。

2.特色教师的配置。专业教师是开展特色学校办学的中坚力量，离开了专业教师，特色学校各项活动的开展便无法实施。我校虽聘任了税法教育课外辅导员，但在实施中还需与国地税相关协调落实，并结合学校的课程安排进行落实。

3.特色活动的开展。学校特色活动的开展形式比较单一，科技教育只是落实在校本课程之中，不能有效的利用科技兴趣小组开展科技教育，长此以往会觉得枯燥无味，师生没有创作兴趣，不利于特色学校的建设。

4.特色办学成果的展示。在税法教育成果展示中，只局限于定期制作手抄报、漫画等形式，缺乏创新特色成果的展示。

创办特色学校的过程实际上是深刻地理解和把握学校个性或特殊性的过程，只有认真地分析和研究一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建设与发展的普遍性和共同性。特色办学是学校发展的生命，少年税校实现了由规模发展向内涵发展的深刻转变，提升了学校整体的办学水平。学校将以现代教育思想为引领，以未来人才需求为导向，丰富科技教育理念和价值追求，强化科技校本课程建设，突出少年税校特色，全面提高学生的创新精神和实践能力。进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。