临床健康教育在对小儿肺炎护理的有效性研究

临床健康教育在对小儿肺炎护理的有效性研究

徐香

湖南省宁乡市人民医院湖南宁乡410600

【摘要】目的：探讨分析临床健康教育在小儿肺炎护理的效果。方法：以我院2017年1月-2019年1月收治的100例小儿肺炎患儿为本次研究的对象，100例患儿按照入院号随机的分为对照组和观察组，每组50例，对照患儿使用常规护理，观察组患儿在常规护理基础上进行临床健康教育，在研究结束后对两组患儿护理满意度以及临床症状消失时间进行对比。结果：观察组护理满意度以及肺功能改善情况均优于对照组患儿，P<0.05。结论：临床健康教育小儿肺炎的效果比较显著，可以改善患儿的肺功能，提高护理满意度，临床值得应用。

【关键词】临床健康教育；小儿肺炎护理；研究

小儿肺炎属于呼吸系统疾病，发病原因是患儿肺部受到了细菌感染，比如流感嗜血杆菌、卡他莫拉菌、金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌等[1]。小儿的免疫力相较于成年而言，发育并不是很完全，因此更加容易被感染[2]。目前，对于小儿肺炎的治疗除去使用抗生素之外，护理也是至关重要的。为了改善小儿肺炎患儿的临床症状，提高护理效率，临床提出对小儿肺炎护理实施健康教育，我院特选取2017年1月-2019年1月进行治疗的100例小儿肺炎患儿进行研究，并对研究数据做了统计分析，详细研究报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

经过对我院抽取的100例小儿肺炎患儿诊断，均符合小儿肺炎诊断标准，将100例患儿根据入院号随机分为对照组和观察组，各50例。对照组中，男性患儿28例，女性患儿22例，年龄最大为9岁，最小为1岁，平均年龄为（5.5±4.0）岁，患病时间平均为（8.8±6.9）天；观察组中，男性26例，女性24例，年龄最大为10岁，最小为2岁，平均年龄为（6.2±4.16）岁；患病时间平均为（8.2±7.1）天；对比一般资料均无差异，不具可比性。

1.3护理方法

两组患儿均进行了常规护理，护理内容有：观察记录患儿的各项生命体征、保持病房安静、调节患儿体位、吸氧等。

观察组患儿以常规护理为基础进行健康教育，主要内容有：（1）基础健康教育。护理人员主动为患儿极其家属讲解医院环境和主治医师等相关情况，详细介绍小儿肺炎的相关知识，同时对患儿病情进行全面评估并将评估结果告知家属。小儿肺炎发病原因为细菌感染或者是呼吸道防御功能差，医护人员首先需要明确患儿病因。（2）生活健康教育。房间内需要保持干净整洁、空气流通，温度需要控制在20℃左右，同时，病房内的人员不能过多。家属需要时刻注意为患儿做好保暖工作，患儿衣物勤换洗，并每日为患儿洗澡。（3）用药健康教育。在患儿服药时，应指导患儿稍微抬高头部，对于服药困难的患儿，需要多次耐心的喂完，保证治疗效果。（4）出院健康教育。在患儿出院时，护理人员需要告知家属注意事项，加强患儿的营养，带患儿去户外进行适当运动，提高患儿的免疫力。在流行感冒高发的季节家属应当尽量避免带孩子去人群多的地方，同时在室内还要做保持空气流通，鼓励孩子进食富含维生素的食物，帮助孩子养成良好的生活习惯，提高对疾病的抵抗力。

1.4疗效评价标准[3]

比较两组患儿的护理满意度以及临床症状消失时间。护理满意度以非常满意、满意、不满意来评价分析；患儿的临床症状以退热时间、咳嗽、咳痰消失、肺部啰音消失以及X胸片恢复正常来分析比较。

1.5统计学方法

本次研究中进行数据统计分析和处理得是SPSS26.0，计量资料以（）表示，采取t检验，对比以P<0.05表示研究有统计学意义。

2结果

2.1护理满意度比较

对照组的护理满意度比观察组低，P<0.05，详情见表1。

表1：两组患儿护理满意度比较[（n），％]

2.2临床症状比较

两组患儿在治疗之后，临床症状又有所改善，但是观察组患儿的临床症状消失时间比对照组短，P<0.05，详情见表2，

表2：两组患儿临床症状对比（）

3讨论

近年来，小儿肺炎的发病几率受环境变化的影响也越来越多，且主要集中发病于冬春季节，该疾病的临床表现主要为白细胞计数增多、肺部啰音、发热、咳嗽咳痰等。如果小儿肺炎患儿不能够得到及时有效的治疗，那么就极易引发重症肺炎以及呼吸衰竭[4]。

本次研究结果表明，对照组的护理满意度比观察组差，临床症状消失时间比观察组长，差异均有统计学意义，P<0.05。由此可以证明临床健康教育在小儿肺炎护理中的效果较为显著，值得在临床使用。国内学者文献中[5]，同样也对临床健康教育在小儿肺炎护理中的影响作了研究，本研究中护理满意度（94.22％）与国内学者研究中护理满意度（93.75％）类似，说明了研究结果是有效的。本次研究中，对照组患儿使用常规护理，观察组患儿以常规护理为基础进行了临床健康教育，有效地改善了患儿的临床症状。研究表明，对小儿肺炎患儿实施药物治疗之外，在护理中加强健康教育不仅可以提高护理满意度，同时还可以强化患儿的治疗效果。通过对家属进行健康教育，可以提高家属对疾病的认知，能够详细了解治疗和护理方案，并配合护理人员的工作，最大程度的缩短了患儿的康复时间。在家属掌握疾病知识的同时，还能够起到预防患儿再次发病的效果[6]。

综上所述，在小儿肺炎护理中实施健康教育，能够促进小儿肺炎患儿的恢复，提高护理满意度，值得临床大力推广使用。

参考文献：

[1]杨晓芳.探究在小儿肺炎护理中实施健康教育的临床效果[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（81）：232+236．

[2]于培芝.临床护理路径对小儿肺炎并发症及疗效的影响.中国医药指南，2017，15（18）：253-254.

[3]王颖.关于健康教育在小儿肺炎护理中的影响研究[J].中国现代药物应用，2017，11（03）：173-17432

[4]李玲.临床护理路径在小儿肺炎护理中的实施效果.中国社区医师，2017，33（21）：121-122.

[5]洪洁.临床护理路径在小儿肺炎护理中的临床实施效果分析.医学信息，2016，29（17）：171-172.

[6]徐红霞.探讨临床护理路径在小儿肺炎中的应用效果.中国伤残医学，2016，24（11）：167-169.