在小学科学课中如何培养学生的探究性学习能力

在小学科学课中如何培养学生的探究性学习能力

韩兆焕

韩兆焕甘肃省民乐县洪水小学734500

《小学科学课程标准》指出：“学生是科学学习的主体”。“科学学习要以探究为核心。”让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。如何让全体学生积极主动地参与课堂探究，使探究能更好地体现科学味，让学生体验并学习科学研究的一般方法，感受探究的乐趣，应成为在课堂设计中的主要追求。

一、创设问题情境，激发探究兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”如果忽视了教学成功最重要的因素——学生的兴趣，那么这样的课不可能是一堂成功的课。有效的问题情境能极大地激发学生学习的积极性，创设丰富的、有趣味性的、有现实性的情境，让学生一开始就处于一种愉悦的氛围中，吸引学生主动到实践活动中，去是科学探究成功的前提。可通过游戏活动，引发学生的兴趣，让学生主动地学习、提出问题及探究任务，驱动学生去进行研究，满足学生的求知欲，推动思维主动发展。

如在教学《物体在水中是沉还是浮》一课时，我首先把一个废电池投入水槽中，然后问：谁有办法让沉入水中的电池浮上来？这个问题激发了学生的兴趣，这时课堂气氛活跃起来，学生都在开动脑筋想方法.。通过创设教学情境，步步深入地提出探究问题，极大地调动了学生的探究兴趣。在探究过程中，学生经历了运用科学的方法进行活动，并体验了物体沉浮变化的过程，学到了分析问题、解决问题的方法，还培养了学生的表述能力。学生在学习的过程中学会了合作学习，充分体现了学生自主学习，在探究过程中激发了他们乐于探究与发现物体奥秘的欲望、乐于合作与交流的情感态度。

二、灵活运用教材，拓展探究过程

《科学课程标准》在实施建议中指出：“以探究活动为核心的科学教学过程，不再是教师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程。”“不要拘泥于教科书上规定的内容，孩子们眼中的科学世界永远是妙趣横生的。”

如学习《我们的身体》后，可以让学生单足走路、蒙眼走路，数一数、摸一摸身体的骨骼等活动，让学生感受、体验我们的身体。

再如学习《生物与环境》后，让学生调查我们身边的环境，通过制订计划、搜集证据，进行解释、表达与交流等活动，将对环保问题的探究推向深入，让学生在参与活动的过程中获得感受、体验并内化，逐步培养学生的科学素养。

三、让学生充分活动，亲历、体验科学探究

新课程倡导自主地、探究性地学习，它强调学习是一个主动建构的过程。在课堂教学中营造一种民主和谐的课堂教学氛围，创设优良的学习情境，把学生导向科学探究，使学生在无拘无束的教学环境中学习，就会有利于对学生学习兴趣的激发。根据学生的心理特征和年龄特征，学生对自己发现或提出的问题也最感兴趣。

针对一些科学现象，教师更要舍得花大量的时间，让学生多动眼“看一看”、多动脑“想一想”、多动口“说一说”、多动手“做一做”，充分发挥学生在课堂上的主体作用，开发学生的情感潜能、思维潜能、操作潜能，激发学生创新的火花。老师要甘愿做学生忠实的“听众”，并在倾听过程中发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意、批评的价值，这些“意外”或许会打乱教学的节奏，但许多不曾预约的精彩也会不期而至。教师要对学生的不同发现给予及时的肯定和表扬，让他们充分体验发现的快乐，更加乐于观察事物，探究身边的科学。

四、选准探究点，促使每个学生都能主动参与科学探究活动

体验学习是指人们在实践活动过程中，在情感、行为支配下，通过努力观察、尝试，最终构建新知识的过程。该学习方法追求的是在潜移默化中实现认识的积累和更新。围绕体验学习，教师在教学实践中应注重引导学生关心身边的科学现象、规律，善于用科学的眼光审视客观世界，同时也让学生感受到科学知识在日常生活、医学领域、尖端科学研究等领域的广泛应用。“玩具里的科学”、“给文具分类”、“秋天里的动植物”、“岩石的用途”等教学内容非常贴近学生的日常生活，所以教师要超越材料和课时的束缚，设计玩具市场调查、秋天里动物的变化调查等实践活动，让学生接触现实、体验生活，学点“有用的科学”，不能单纯应付“考试的科学”。

五、多元评价，让学生成为科学探究的收获者

《科学课程标准》明确要求“评价应着重检查学生分析、解决问题的能力”，即着重考查学生的创新和动手能力，少考察纯记忆性的内容。因此，教师在评价时应以调查报告、实验设计、动手制作等取代过去的填空、选择等题目，真正实现以学生为主。另外教师必须加强对探究过程的评价，不能只强调对结果的评价，不仅要看评价结果，还要看学生在完成过程中的努力程度、思维情况和合作精神。只有这样的评价制度，才能更好地激发学生的探究兴趣，增强学生的探究信心和提高学生的探究能力。

总之，探究性学习进入学生的生活，打破了学生认识过程中的思维定势，发展了学生的创新思维，可以激发学生的学习兴趣和参与意识，培养他们学习的主动性。当学生的主体地位越来越突出、探究性学习将越来越盛行的时候，我们的科学课才能落实课程标准提出的要求，全面提高科学素养来促进人的发展。