让校园网成为学校教育的主要工具

让校园网成为学校教育的主要工具

林首伶

林首伶山东省栖霞市松山中学265307

随着“校校通”工程的推进，许多学校的校园网已基本建设完成，但是，相当一部分中小学在校园网建设中存在着重硬件建设而轻软件建设、重实物装备而轻应用研究等现象，造成了校园网利用率不高、效益低下的现状，影响了校园网的健康发展。因此，采取措施，加快网络的完善和应用的普及非常重要。

一、更新教育观念，引进远程教育

随着计算机技术、网络技术的日益发展，现代教育技术正在由电化教学、计算机辅助教学向一个新的阶段——网络教学发展。建设网络的直接目的就是要为人们提供更为有效的工作、学习和交流的条件，而增强网络的开放性则是实现这一目的的首要前提。封闭的系统没有出路，封闭的网络教学也难以面向未来，为了真正实现贫困的农村孩子与先进的城市学生站在同一起跑线上，我们必须增强网络的开放性，引进远程教育，拓展教育工作的空间和时间，使学校与家庭、社会之间，学生与学生、教师之间，都可以进行信息交流。同时我们也要把自己的优秀资源在网上与同行进行交流，只有越来越多的学校参与到这项工作中，网上的资源才能丰富多彩，才会取之不尽、用之不竭。

二、建立相关制度，制定激励政策

校园网建设是一项系统工程，应尽快建立起相应的管理制度，进行科学的管理。各校首先要搞好科学合理的网络管理，成立校长、教务主任、教研组长及信息技术教师组成的名副其实的现代教育技术领导小组，制定学校现代教育技术发展的长远规划以及近期目标和工作计划，并把责任分解到各教研室各学科。

其次要建立并健全硬件及网络设施、设备等使用、维护、管理的规章制度，促进大家愿用、会用、用好这些设备，网管人员能简单地维护设备。

再次要建立良好的激励评价机制。学校要有明确的导向，对现代教育技术的成果、论文等要与其他教育教学研究成果同等对待；制定老师在课堂教学中运用现代教育技术的质量评估标准，定期进行考核，对教师的计算机网络使用情况建立长期的检查评比制度，并将其结果在考核、评优方面作为一个重要的指标，充分调动教师运用现代教育技术的积极性、主动性和创造性。

三、加强师资培训，提高信息素养

为了适应教育信息化的要求，教师必须不断提高信息素养。教师信息素养的高低将直接影响信息技术与课程整合的效果。信息化需要一支以先进的教育思想、教育理论为指导，掌握现代教育技术和方法，擅长现代教学设计的教师。因此，必须加强对教师进行信息技术的培训。

教师培训包括三个层面：

一是技术层面。

二是教育思想、教育理论。

三是以学为主的教学设计和方法。

四、引导师生参与，发展网络文化

如果一个校园网的校内网站上没有丰富的教学应用资源，所有的应用都要依赖外界网络，那这样的网络只是一个空网。因此，在校园网投入使用后，首先要建立学校网页，组织教师和学生大胆尝试网页的设计和制作，让广大教师在解决实际问题中掌握计算机和网络的应用。学校主页可以最简洁、最全面地介绍学校各方面情况，体现学校管理活动的功能；学生可制作班级主页和学生个人主页、网上刊物，各教研组、各办公室也要在网上建立自己的主页。通过主页制作，能使广大师生都加入到网络文化的创作和发展中来。

五、汇集群体力量，搞好协作开发

教育信息化不是一朝一夕的事，也不是一个人就能完成的，这就需要广大教师集中力量，加强分工协作。在具体操作时，如要制作某个年级某个学科的课件，先组织教师对这一学科进行研究，定下目标和具体的制作程序；然后分工，每个教师完成其中的一部分，最后将每个教师的工作综合起来，就成了一个大型的学科课件。通过共同实践、研究、总结、开发制作，一方面可使广大教师的整体素质共同提高，另一方面可以提高信息化教育教学的质量与效率。

六、加强研究交流，变革教学方法

学校建立校园网的根本目的是为了提高教育教学质量，所以面对丰富的网络环境和资源，必须加快教育思想、内容、教学方法的变革，加强教学研究，使多媒体真正服务于教学。随着信息技术的深入开展，信息技术与课程整合已成为目前关注的热点和主题。在网络环境下，要应用现代教育技术，加大课堂教学改革力度，努力把计算机多媒体信息贯穿于教学过程、教学内容之中，最大限度地提高教学效果，实现教学的最优化。这里需要指出的是，信息技术与课程整合虽然没有固定的模式，但有几个共性的原则是必须遵循的：

1.要以先进的教育思想、教学理论为指导。

2.要紧紧围绕“新型教学结构”的创建这一核心来整合。

3.要注重运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程整合的教学设计。

4.要高度重视各学科的教学资源建设，这是实现整合的前提。

各校可以按照这些原则，结合本校的实际情况搞好整合实验。只要经过一段时间的积累，我想一定会形成各校独具特色的整合模式，教育教学质量一定会有一个质的飞跃。