中职学校课程实践性教学的剖析

中职学校课程实践性教学的剖析

吴新平

宁夏第一工业学校吴新平

[摘要]：中等职业技术院校所培养的学生类型就是实用型学生，所以该学校房屋建筑学专业的学生除了接受相应的理论知识的教育以及教学之外，更重要的是接受实践性的教育教学，这样才能够使得学生毕业之后，在竞争如此激烈的社会中占有一席之地，而不是仅仅拥有深厚的专业理论知识，却不能够在实际中进行有效的工作。

[关键词]：中等职业教育教学；房屋建筑学；实践性教学

我国的很多中职学校的学生存在理论知识相对来说比较丰富，然而在实际工作中却不能够充分的利用自己的专业知识以及专业技能为社会做出贡献，简单来说就是高分低能现象的普遍存在。

1中等职业学校的教育教学老师，需要增强房屋建筑学的实践性教育教学工作的重要性以及必要性

1.1新时代房屋建筑行业发展以及进步要求，增强房屋建筑的实践性教育教学工作

随着我国经济以及科学信息技术的不断进步或者发展，使得社会以及市场中出现了更多的新材料、新兴技术，与此同时也出现了更多的新型产品，这就要求中职院校所培养的房屋建筑学的毕业生，能够拥有持续学习各种新型专业知识的能力，同时能够充分运用相应的资源以及信息进行创新，并且需要拥有比较强的实践工作的操作能力以及相关科学信息技术的应用能力。要想达到这样的教育教学目标，就需要中职学校的相关教育教学工作人员，在制定了科学合理的课堂教学工作之后，对学生进行相应的实践性教学活动，与此同时需要对其实践教学进行关注以及重视。[1]

1.2要想提升房屋建筑学专业的教育教学质量，必然要求增强房屋建筑的实践性教育教学工作

中职院校的房屋建筑专业的教育教学中一个主要工作，就是对学生进行相关的实践性教学，也就是说房屋建筑理论知识与实践性教学相融合，同时理论知识讲授与实践能力培养相融合，能够对提升房屋建筑学专业的整体教育教学质量起到非常重要的作用以及影响。

正是由于房屋建筑学这门课程在教学方式上比较重视能力的培养，所以中职院校的相关教学老师需要将实践性教学渗透到教育教学的整个过程，同时需要在一定程度上延长实际训练的时间以及丰富实践训练的主要内容。经过一段时间的练习，才可能使得相应的学生提升自己的实践动手能力、具体问题的分析能力以及处理问题的综合能力。

与此同时需要注意的问题，就是房屋建筑学课程的教育教学工作中，需要将培养或者提升实际运用能力作为最终的教学目标，并且将必需以及够用作为尺度，不需要讲解专业性太深的知识。

2现在我国中职教育教学中，关于房屋建筑学的实践性教育教学工作所存在的问题或者漏洞

2.1中职教育教学老师对于实践性教学没有足够的认知或者理解

在部分中职院校中有些教育教学老师，对于房屋建筑学的实践性教学没有给予足够的认识或者理解，从而使得老师对学生进行教学的过程中，出现重视理论知识以及轻视实践训练的现象，这样也会使得就是相应的教育教学工作人员在以后制定相应的教学目标以及计划的过程中，很少安排实践训练课程，更不用说创造合适的条件或者环境让学生进行实践工作。

2.2部分中职学校在实践性教育教学师资力量上存在一定的问题

正是由于中职院校的房屋建筑的相关老师，对于实践性教学的认识不够全面以及不够重视，所以学校的管理工作人员在平时的工作过程中，经常会关注或者注重房屋建筑学理论教育教学队伍的构建以及招收，但是对于实践性教育教学队伍不够重视，甚至有些学校在进行师资力量招收的过程中，根本没有考虑这个因素，这些因素的综合作用以及影响，就使得部分中等职业学校在房屋建筑的教育教学工作中的师资力量，不论是在数量方面以及质量方面，都不能够达到实践性教育教学的标准或者要求。

2.3中等职业学校在实践教育教学环境以及教育评价体系的管理上还存在一些问题

正是由于上面所讲述的那两个问题，才导致了第三个问题的出现，具体表现为部分中职学校对房屋建筑的实践性教育教学工作中，所需要的各种装置或者部分设备在数量以及质量上远远不能够达到标准或者不能够符合相关要求。要想让学生拥有比较扎实的基本技能，就需要学生在平时上课的过程中不断的训练或者练习，现在我国国内的大部分中职学校在制定相应的教育教学计划的工作中，尽管已经设计了足够的教学课时，然而由于学校相应实践性教育教学工作中所需要的设备或者装置不能够达到相应的标准或者要求，从而使得学生在平时的训练过程中虽然已经用尽全力，但是仍然不能够实现相应的教学目标，最终达到的结果就是房屋建筑学专业的学生的实际工作能力没有特别明显的提升。

有些中职学校对房屋建筑学中的实践教学工作管理不精，或者对于相应老师的工作量计算方法出现问题或者弊端，从而导致的结果就是相应的实践教育教学老师失去了进行相应的教育教学工作的积极主动性，更不用说在一定程度上提升老师以及其他工作人员的工作积极性。

3中职学校在进行房屋建筑学的实践性教育教学的工作中，需要采用哪些措施或者策略

3.1中职学校的房屋建筑学老师实行创意制图的实践性教学

中职学校的房屋建筑课程开设的主要目的，就是使得学生在理解或者掌握了相应的建筑原理以及建筑方法之后，利用自己制图的理论知识以及专业技能表现出相应的设计目的。结合自己学校学生已经拥有的各种建筑制图知识以及专业技能，设置相应的创意制图实践教学。这种方式的教学就是，让学生将自己所学习的各种专业知识以及技巧运用到自己的设计中，从而设计出相应的图纸。在这个设计的过程中，不仅仅能够让学生复习以前学过的理论知识以及专业技能，与此同时还能够在实践过程中让自己的专业知识进行升华。[2]

为了能够在一定程度上提升学生的实际工作能力以及综合技能，老师可以布置相应的作业，这些作业可以结合学生的实际生活以及学习进行布置，比如：老师可以让学生试着设计一下平时上课的教学楼的平面图或者学生宿舍楼的平面图、建筑立面的相关设计等等，这些作业既能够在一定程度上锻炼学生的建筑设计能力，与此同时还能够让学生感觉到自己所学的专业知识，能够运用到实际生活以及工作中，从而在一定程度上激发学生学习房屋建筑学的主动性以及积极性。[3]

3.2房屋建筑学的教育教学老师，带领学生去相应的工地进行实际工作体验

要想从根本上提升学生的实际工作能力，就需要房屋建筑学的教育教学老师，带领学生进入工地进行实际工作体验，在这个过程中主要是提升学生的感性认知。老师可以带领学生了解某些公共建筑物的建筑类型、主要组成结构以及在施工过程中所使用的各种工艺等等房屋建筑学中所涉及的各种内容。

与此同时在进行认识实习的过程中，需要请比较有经验的老师或者工作人员对学生进行相应的指导或者引导，也就是向学生阐述整个工程的设计工作详情以及施工情况。

4结束语

目前，我国的部分中职院校在房屋建筑教学过程中，存在一些问题以及弊端，但是相信在不久的将来我们就会克服这些困难，从而提升毕业生的实践工作能力以及综合水平，更好地为社会作出贡献。

[参考文献]：

[1]国静.房屋建筑学课程设计教学方法改革探索[J].高等建筑教育,2009(01):19-24

[2]刘艳.浅谈中职《房屋建筑学》教学改革与创新[J].黑龙江科技信息,2010(15):22-33

[3]袁建春.中职房屋建筑学实践性教学环节探析[J].科技信息,2011(20):44-55