浅谈中专体育教学改革与创新

浅谈中专体育教学改革与创新

王蒙

山东冶金技师学院山东250109

摘要：中专体育教学是中专院校教育环节中不可缺少的一部分，其与社会实践联系紧密，体育运动可以提高学生的身体素质，有益于学生创造性思维能力的培养等，种种表明体育教学对提高中专学生身心健康等具有重要的意义。然而近年来有些院校在教学目标、教学观念及教学方法等方面仍存在着很多问题，使得中专体育教学难以达到其教学目的。因此，应该对当前体育教学现状进行分析总结，通过对教学方法等方面进行深入改革与创新，从而有效提高学生的综合素质，为社会培养出更多的优秀人才。

关键词：中专；体育教学；改革与创新

传统的教育思想，几乎以传授知识为主要目的，教学以课堂、教师、教材为中心，偏重知识传授而忽视学生能力的培养。当前随着教育改革不断深化，应试教育向素质教育转轨，终身体育思想在学校体育中的定位。我们试从新的角度对学校体育中课程的体系，教学模式，教学评价方法等几方面进行审视与选择，探讨如何使中专体育教学在提高学生素质方面发挥更积极的作用。

1中专体育教学的现状

1.1体育教师教学观念陈旧

在职业中专体育教学中，许多教师由于受过去以体育竞技为主导的教育观念的影响，因此在教学中往往只注重技术的传授，而忽视了学生的心理健康和个性的发展以及体育兴趣的培养。这种以竞技为主导的体育教学模式，不仅难以适应当前职业中专对学生体育素质的要求，而且还严重地阻碍了学生的身体素质和心理健康的全面发展，更不利于对学生形成终身体育锻炼的意识和习惯。

1.2教学方法不恰当

体育的教学方法是以实现体育教学目标的一种方式、途径与手段。目前，由于教师受到体育学院教学模式的影响，并长期受到竞技体育的教学思想的影响，在教学方法上主要是以技术教学的模式为主，以练习法、示范法与讲解法为主，以讲解、示范、练习、纠错作为惯常的程序。这种传统式的体育课堂教学模式偏重于教师只是灌输知识，忽略了学生的学习过程和培养学生的学习能力，忽略了学生观察问题、分析问题与解决问题的思维培养的过程，导致学生非常依赖老师，因此，学生无法在课后继续进行体育的学习。

1.3体育教学缺乏创新性

很多中专学校在体育教学过程中仍以教师为中心，而忽视了学生在课堂上的主体地位，使得体育教学程式化、强制化程度严重，再加上体育教学方法单一、教学内容陈旧，导致体育学习氛围不浓，从而严重压抑了学生的创造性思维和学习兴趣的培养，这不利于学生的身心健康的发展，也不利于提高学生参加体育锻炼的积极性、主动性。

2当前职业中专体育教学的改革措施

2.1明确体育改革的思想和观念

终身体育是近年来流行于国内外教育界的一种新思想，在体育界已形成一个共识。这种思想的提出对学校体育的教学内容、教学方法、教学组织等产生一定的影响，但未形成一个特殊的教学模式，有待于我们探索。就目前的情况看，学校体育教学改革应以体育课堂教学为突破口。学校体育课的价值，在于对学生身心全面发展的作用及为社会培养体质健康的人才。因此，体育教学要突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以促进学生身体正常发育、增强体质、增进健康为根本目标，重视体育文化知识、卫生保健知识的传授，结合身体锻炼，形成体育、卫生保健教育相结合的新体系。在完成目标的教学过程中，必须注重情感功能，让学生体验体育的乐趣，形成终身体育的意识，使之在成功的学习过程中培养兴趣和习惯，提高体育意识和能力。

2.2优化教师的教学方法

科学的教学方法不仅能培养学生的体育锻炼意识，还能提高学生的自我锻炼的能力。因此，教师在职业中专的体育教学中，应根据学生的特点及职业中专对学生的要求而对教学方法进行改革，教学不仅仅是对学生进行体育技能的传授，应更加注重学生各项素质的培养和综合能力的提高，以适应职业中专对学生体育素质的要求。

2.3加强网络在体育教学中的应用

在体育教学中，教师要充分利用网络信息平台，建立起与学生的沟通渠道。比如，学校BBS、微博、QQ等，体育教师可以通过建设网络互动平台为学生提供一些教学资料，分享体育赛事，来提高学生对体育科目学习的积极性。多媒体技术在教学中的应用，能够丰富体育教学的内容和方式，多媒体能够将教学信息声情并茂的展示出来，使教学更加富有趣味性和立体性，而且多媒体技术与网络连接后能够随时更新教育信息，为学生提供最及时的教育咨询，这些优势是其它教学方式无法达到的，通过多媒体的应用能够方便教师和学生搜索信息、收集信息、编辑信息以及储存信息等，为教学提供了极大的方便。同时，利用多媒体教学能够提高学生的创新能力、逻辑思维能力等综合能力，这对于对网络充满好奇的中专生来说具有很强的诱惑力，使学生更好的投入到教学中，满足学生的好奇心理，从而提高教学效率。

2.4因材施教，采用多个评价标准

学生往往会受到个人体重、身高以及体能方面的影响，因此在体育运动上就会产生不同程度的差异。所以，教师要根据学生个人的特点和能力来制定一套较为公正的评价标准，对学生在体育课堂中对知识的理解与把握、学习态度、参与程度等结合起来，给予学生一个相对公正的学习评价，真正做到因材施教。这样可以有效调动学生的学习主动性，激发学生对体育活动的参与热情，从而获得更多的体育知识和技能。

总之，体育教学改革与创新是时代的需要，现有的课程体系与教学方式存在不足，在素质教育的大前提下，明确体育改革的思想和现象，大胆创新，使学校体育朝着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展，促使学生积极自愿地学习体育课程。

参考文献

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[2]程树春.浅谈中专体育教学改革与创新[J].山东工业技术，2016，（06）：272.

[3]马锐.浅谈中专体育教学与改革[J].当代体育科技，2013，（08）：56+58.