分离年龄和留守时间对留守儿童行为和情绪问题的影响

分离年龄和留守时间对留守儿童行为和情绪问题的影响

熊利英1王琦玲2

（1成都市龙泉驿区妇幼保健院四川成都610100）（2四川省眉山市仁寿县龙正中心卫生院四川眉山620500）

【摘要】目的：研究分析分离年龄与留守时间对留守儿童行为与情绪问题的影响。方法：对264名留守儿童与220名非留守儿童利用青少年行为自评量表、儿童孤独感量表、儿童抑郁自评量表进行调查研究。结果：调查结果显示，非留守儿童的社交问题、攻击行为、外化行为、行为问题、焦虑抑郁以及内化性为问题得分上均低于留守儿童；在对比留守儿童与非留守儿童留守时间×分离年龄方差的时候，两组儿童行为问题的相关因子得分并不显著；而儿童的抑郁与行为问题躯体主诉、思维问题、焦虑抑郁、内化行为等因子上分离年龄与留守时间效应较为显著，行为问题总分上分离年龄与留守时间交互效应边缘较为显著。结论：留守引起的亲子分离对儿童行为适用于情绪的发展会产生不利影响，在幼儿时期与父母分离，分离的时间无论长短，均会儿童的行为与情绪产生不利影响，但年龄较大的时候与父母分离，分离时间越长，对儿童行为与情绪的影响更为严重。

【关键词】分离年龄；留守时间；行为问题

【中图分类号】R395【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2017）01-0336-02

所谓的留守儿童，就是父母双方或一方在其他区域，孩子留守户籍所在地不能与父母共同生活在一起的儿童。留守儿童成长的特点可归纳为：父母双方或一方外出与长时间的亲子分离[1]。由此可见，留守儿童其实就是未成年子女与父母在一定时间内分离。亲自分离的时间越长，将会严重破坏家庭自然结构，形成隔代抚养的现象。长时间的亲自分离，将会对儿童的成长产生不利影响。本文选取264名留守儿童与220名非留守儿童为研究对象。研究分析分离年龄与留守时间对留守儿童行为与情绪问题的影响。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取264名留守儿童与220名非留守儿童。其中264名留守儿童均为农村区域父母双方或单方外出打工交由父母或长辈抚养、教育与管理的14周岁以下儿童。所有研究对象中，男生284名，女生200名。研究对象年龄0～14岁，平均年龄为（4.98±3.45）岁。

1.2方法

在此次研究活动开展的过程中，使用青少年行为自评量表对儿童退缩、躯体主诉、焦虑抑郁、社交问题、思维问题、注意问题、违纪行为、攻击行为、自我身份等九个维度，其中退缩、躯体主诉和焦虑抑郁构成内化因子，攻击行为和违纪行为构成外化因子进行检测。同时使用儿童孤独感量表测量研究对象的情绪。在此期间借助儿童抑郁自评量表测量儿童的抑郁表现。

2.结果

调查结果显示，非留守儿童的社交问题、攻击行为、外化行为、行为问题、焦虑抑郁以及内化性为问题得分上均低于留守儿童；在对比留守儿童与非留守儿童留守时间×分离年龄方差的时候，两组儿童行为问题的相关因子得分并不显著；而儿童的抑郁与行为问题躯体主诉、思维问题、焦虑抑郁、内化行为等因子上分离年龄与留守时间效应较为显著，行为问题总分上分离年龄与留守时间交互效应边缘较为显著。

3.讨论

在此次研究活动开展的过程中，发现留守儿童的孤独感得分和行为问题等相关因子得分方面均要高于非留守儿童。相对比非留守儿童，留守儿童生活环境面临着监护、亲情与家庭教育缺失的现状。产生留守儿童的最根本的原因就是子女与父母双方或单方在一定期限内亲子分离。家庭本就是儿童成长的第一环境。在儿童成长的过程中，父母对其产生的影响是最直接的，且这种影响最为深远。在家庭环境中父母双方的作用不同，不可替代。如果父母一方外出，就会引起孩子亲情缺失、家庭功能难以健全，以此就形成对儿童成长不利的家庭环境。对儿童成长的忽视，是家庭环境不利儿童的最为普遍现象[2]。在农村留守儿童中，父母的受教育程度与社会地位不高，而父母为生计与孩子分离，导致父母很难顾及到孩子。在孩子缺乏父母教育基本知识的同时，父母也没时间教养孩子，而这其实就是对孩子的忽视。有研究人员在研究的过程中指出，农村留守儿童其实在心理就存在忽视与虐待，且这种心理程度显著要高于非留守儿童。查找现有的研究分析资料发现，由留守环境引起的不利处境将会对留守儿童认知、情感与行为产生不利影响，留守儿童的消极情绪、不良行为问题就会增多。而此次研究活动就已经证实这一点。父母分离时间的不同，对留守儿童的影响也不同。研究人员指出，父母外出时间越长，对儿童成长阶段的影响将会越大。在此次研究活动开展的过程中发现，留守儿童与父母分离时间对儿童的消极影响表现的较为复杂。在留守时间与分离年龄两因素下，各类影响因子的得分并不是非常高。而这样的研究结果就表明，父母外出打工时间的长短对儿童的影响并不是非常的明显。在与父母初分离的时候，对留守儿童的影响并不会非常明显，但是各类影响因子和行为问题的影响并不显著[3]。在此次研究活动开展的过程中，对264名留守儿童与220名非留守儿童利用青少年行为自评量表、儿童孤独感量表、儿童抑郁自评量表进行调查研究。调查结果显示，非留守儿童的社交问题、攻击行为、外化行为、行为问题、焦虑抑郁以及内化性为问题得分上均低于留守儿童；在对比留守儿童与非留守儿童留守时间×分离年龄方差的时候，两组儿童行为问题的相关因子得分并不显著；而儿童的抑郁与行为问题躯体主诉、思维问题、焦虑抑郁、内化行为等因子上分离年龄与留守时间效应较为显著，行为问题总分上分离年龄与留守时间交互效应边缘较为显著。可见，此次研究活动的结果对留守儿童的行为问题就有一定的了解。

综上所述，留守引起的亲子分离对儿童行为适用于情绪的发展会产生不利影响，在幼儿时期与父母分离，分离的时间无论长短，均会儿童的行为与情绪产生不利影响，但年龄较大的时候与父母分离，分离时间越长，对儿童行为与情绪的影响更为严重。

【参考文献】

[1]凌辉，张建人，易艳，等.分离年龄和留守时间对留守儿童行为和情绪问题的影响[J].中国临床心理学杂志，2012，20(05):674-678.

[2]罗惠文，盖若琰，徐凌忠，等.外出务工的父母对学龄前留守儿童情绪和行为问题影响的研究[J].中国初级卫生保健，2016，30(2):70-73.

[3]黄月胜，郑希付，万晓红，等.初中留守儿童的安全感、行为问题及其关系的研究[J].中国特殊教育，2012，13(03):82-87.