低年级的数学课堂如何能够高效把握

低年级的数学课堂如何能够高效把握

狄文波

狄文波山东省烟台开发区第五小学264006

很多教师曾分担过低年级的教育教学工作，内心对此总有几分打怵。面对刚从幼儿园走出来的孩子们，时常会使老师们都犯愁。根据自己的教学经历，总结了几点陋见，想与大家分享。

《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

一、了解学生，数学课堂有备而来，和谐的师生关系是高效课堂的保证

了解和熟悉教学对象，是教师备好课、上好课的基础和重点之一。现代教育理论认为，教师不仅要“讲授”好知识，还要关注激发学生的学习热情，唤起他们的主体意识，使其成为学习的主体。在实际备课过程中，往往容易忽视了解和熟悉学生这一重要环节，由于对学生的情况了解不足，课堂教学的难点、形式、节奏把握不准，难以形成积极思维、师生互动的教学过程，教学质量必然会下降。通过深入、细致地了解和熟悉教学对象尽可能多的情况，是激发学生主体意识，促进学生积极思维、主动求知的十分重要的因素。

二、多种学习方式是高效课堂的重要策略

不管是过去、现在还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。只有很好地利用这个平台，采用多种学习方式、资源才会实现新课程理念倡导的“以生为本”的思想，让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识、体会学习的乐趣，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

1.运用信息技术手段是高效课堂的重要策略

从最早的投影机发展到现在白板的使用，继而又换成触摸式显示屏，随着科技的发展，教师在实施课程教学活动中，能够熟练运用多媒体和网络等信息化技术，为学生们提供学习资源。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学，我感觉对教学很有帮助。低年级的学生大多还生活在童话世界里，通过声、光、色、形的变化，将数学的学习过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官，使得学生更加容易产生强烈的学习兴趣。因此，提高低年级的数学课堂教学效率，要注意教学手段的优化。合理地运用多媒体辅助教学，结合声音、动画等，更能提高学生的学习兴趣，激发求知欲，能够使他们积极、主动参与学习；对于发挥学生的想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的形象，发展学生智力，培养学生观察、思维、解决问题等能力，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。

2.小组合作学习要讲实效性，是培养学生的合作能力的重要策略

小组合作学习是指学生在小组活动中明确责任分工的互助性学习。合作学习体现了新课程的理念。在教学过程中，教师要根据学生和教学的需要而组织进行小组合作学习。例如，内容简单的不必小组合作学习，内容较难的要先留给学生独立思考的时间后，再组织小组内交流。这样，每个人都有思维上的参与，实现了人人学数学。俗话说；没有规矩不成方圆。在组织小组合作学习中，教师第一步要做的就是制定相应的规则，根据学生的学习能力、性格爱好、成绩等，遵循“组间同质、组内异质”的原则进行分组，让不同特质、不同层次的学生优化组合。小组合作学习就是以培养学生的合作意识、合作能力为目标的。

3.培养学生合作能力的策略

在课堂学习中，合作小组常常表现出不善于合作的状况。（1）鼓励学生学会表达自己的观点。小组合作学习需要每个成员都能积极地相互支持和配合，进行有效的沟通，特别是面对面的促进性互动，清楚地理解对方的想法与观点，积极承担自己扮演的角色。对那些内向的、怕羞的、不敢说的学生要多加鼓励和点拨。（2）指导学生学会倾听。倾听，说起来容易，做起来就有困难了。首先，要树立倾听的意识。教师应该告诉孩子们：如果你想得到别人的尊重，你自己就要先尊重别人，而倾听是你尊重他人的一种方式。其次，当众口头称赞那些愿意认真倾听他人的学生，建立起榜样。最后，评一评哪些学生学会了倾听。（3）达成共识。要让学生对组内的认知冲突进行有效解决，从而解决问题、理解知识，建立并维护小组成员之间的彼此信任。

4.提高小学数学课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是教育工作者必须身体力行的一项重要任务。在这样的师生关系中，学生能体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生的学习效率。