HIS系统下护理培训管理模块的实践应用

HIS系统下护理培训管理模块的实践应用

张辉李伏琴

（宁夏石嘴山市第二人民医院信息科影像科宁夏石嘴山753000）

【摘要】目的：依据HIS（医院信息管理）系统，对病区管理护理培训模块进行设计，进而分析临床中各个模块的应用效果。方法：把各项培训都看作一个管理项目，通过分类的字典表、项目数据设计、培训考核、培训对象、培训性质、培训周期以及赔偿规模，制定出培训计划，进而确定培训周期、培训内容和培训对象，更好的实现信息化管理的护理培训模式。结果：观察组护士的静脉输液时间明显优于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）；观察组护士的预约检查时间也明显优于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）；观察组护士所服务的患者满意程度明显高于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）。结论：在人力资源系统的基础之上，使培训对象、项目设置、培训需求以及培训内容更好的在医院、科室、个人之间形成自下而上、自上而下的系统互馈，进而提供给护理培训一个更好的信息化交流平台。同时使用HIS系统收集培训内容、考核评估、培训实施、计划制定，使护理的培训工作更加规范、科学，进而提升了管理的效率。

【关键词】HIS系统；管理模块；护理培训

【中图分类号】R197.324【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2017）07-0254-02

伴随着各大医院当中应用信息技术的领域不断的延伸和扩展，为此想要更好的实现培训管理的系统化、规范化，同时促使员工有一个更好的职业发展，就要在协调好员工和医院共同目标的基础之上，制定出有助于员工未来职业发展的工作计划[1]。随着日益增多的护理人员，对其施行规范化的培训可以更好的建设和培养护理人才。为每位护理人员施行职业生涯的规划，全面打造护理人员内部的成长机制，进一步的帮助医院丰富其文化内涵，使得护理学科不断发展，进而也可以有效的使医院内部的人力资源得到开发，确保医院能够高速、持续、稳定的发展[2]。自2016年，我院就以HIS系统作为基础，对护理培训的管理模块进行自行设计，并且应用在护理培训的管理当中，现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取我院责任护士30名作为本次的研究对象，将其随机的分为观察组和参照组，各15名，观察组年龄为21～35岁，平均年龄为（28.2±3.4）岁，学历：9例本科，6例大专；1例主管护师，5例护师，9例护士；对照组年龄为20～32岁，平均年龄为（25.8±2.7）岁，学历：8例本科，7例大专；1例主管护师，6例护师，8例护士。比较两组护士的基本资料差异无统计学意义（P>0.05），具备可比性。

1.2方法

分别提取两组护士的输液操作流程100次，以及预约检查B超100次进行比较。

观察组护士输液流程为：护士使用掌上电脑对医嘱进行核对，谨遵医嘱执行瓶签的打印并贴入瓶签，两人进行核对，将扫描的电子药物签名进行配置，在床旁对患者的手腕带进行扫描，确保核对无误之后，进行穿刺输液，再次核对扫描瓶上的签名，完成。

预约检查流程为：医生在开出医嘱之后，使用掌上电脑对责任护士进行提醒，核对医嘱之后，使用掌上电脑将信息传输到功能科进行预约检查，待成功预约之后对患者的手腕带进行扫描，将注意事项以及具体的检查时间发送至患者的手机中，完成预约，在病房内的电视屏幕当中就能够看到患者的预约信息，并且保证护士站的预约栏和病房的电视屏幕确保同时滚动显示；

对照组护士输液流程：在护士街道医嘱之后要先对医嘱进行核对，接着打印瓶签和执行单，和责任护士共同进行核对，待核对完成之后，贴瓶签，在配药时进行手动签名，两人进行核对，将床旁的患者姓名进行核对，施行穿刺输液，再次核对之后签名，完成。

预约检查流程为：医生在开出医嘱之后，护士进行核对，使用电话来对功能科的检查预约时间进行通知，待成功预约后，使用电脑将预约单进行打印，递交到责任护士手中，接着责任护士再把检查预约单交到患者手中。

1.3统计学方法

用SPSS20.0统计学软件进行数据进行分析，本次研究的数据以t来检验计量资料，用（x-±s）来表示计算资料均数±标准差，以卡方χ2来检验计量资料，以P<0.05差异具有统计学意义。

2.结果

所管理的病区护理模块共分为护理管理、护士移动工作中以及服务系统这三个子系统。观察组护士的静脉输液时间明显优于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）；观察组护士的预约检查时间也明显优于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）；观察组护士所服务的患者满意程度明显高于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）。具体数据见表1，表2。

注：与对照组比较差异具有统计学意义，P<0.05。

3.讨论

伴随着不断加深的文化理念和医学理论，日益增加的还有护理人员对于培训的需求。施行有效科学的培训一方面起到了知识管理的作用，另一方面也是护理人员再教育的过程。本文选取15名护士在HIS系统下施行护理培训管理，与未培训的护士进行静脉输液时间、预约检查时间的对比，结果显示观察组护士的静脉输液时间明显优于对照组；观察组护士的预约检查时间也明显优于对照组；观察组护士所服务的患者满意程度明显高于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）。

综上所述，在人力资源系统的基础之上，使培训对象、项目设置、培训需求以及培训内容更好的在医院、科室、个人之间形成自下而上、自上而下的系统互馈，提供给护理培训一个更好的信息化交流平台[3]。同时使用HIS系统收集培训内容、考核评估、培训实施、计划制定，使护理的培训工作更加规范、科学，进而提升了管理的效率，因此值得在临床中应用推广。

【参考文献】

[1]王磊，齐明，魏兼元等.互联互通在医院信息管理中的实践应用[J].医学信息学杂志，2016，37(8):53-55.

[2]戴金萍.基于数据仓库的医院信息管理综合应用平台研究[J].信息系统工程，2016，(6):57.

[3]陈飞.基于“一站式”住院自助服务平台的住院流程再造[J].中国医学装备，2016，13(11):103-106.