口腔修复烤瓷冠牙体预备教学中CAD/CAM技术的应用

口腔修复烤瓷冠牙体预备教学中CAD/CAM技术的应用

卢爽

湖北中医药高等专科学校湖北荆州434020

【摘要】在口腔医学方面，口腔修复学属于关键性基础学科之一，烤瓷冠牙体预备教学是其必不可少的重要内容。教师要深层次把握CAD/CAM技术优势，将其巧妙应用到口腔修复烤瓷冠牙体预备教学各环节，有机耦合理论与实践教学，有效引领学生掌握专业知识与技能，促进学生可持续发展。因此，本文从不同角度入手客观阐述了口腔修复烤瓷冠牙体预备教学中CAD/CAM技术的应用。

【关键词】口腔修复；烤瓷冠牙体预备教学；CAD/CAM技术；应用

在新形势下，科学技术持续发展，频繁应用到各阶段不同学科教学中，极大地提高了学科教学水平。由于CAD/CAM技术具有多样化优势，可以有效弥补传统教学缺陷，已被广泛应用到口腔修复教学中。在应用过程中，教师要从学生角度出发，借助CAD/CAM技术多样化作用，科学开展口腔修复烤瓷冠牙体预备教学，实现高效信息化教学，提高教学有效性性以及实效性，实时促进学生全面发展。

一、口腔修复烤瓷冠牙体预备教学中CAD/CAM技术的应用必要性

近年来，口腔修复学科发展速度加快。在口腔医学方面，作为核心临床分支学科，口腔修复学科有着较强的专业性以及实践性，在理论基础、操作技能方面，对专业学生有着较高的要求。同时，在多方面要素作用下，计算机辅助设计与制造技术发展步伐持续加快，即computeraideddesign／computeraidedmanufacturing，简称为CAD/CAM技术，各方面优势日渐显现，将其应用到口腔修复烤瓷牙体预备教学中十分必要，利于将繁杂的课题知识点具体化、生动化，降低课题知识难度的基础上，学生可以在图片、声像等作用下，在反复观看视频资料中，准确理解并掌握课题一系列知识。同时，CAD/CAM技术的应用可以在一定程度上深化口腔修复烤瓷冠牙体预备实践教学，促使各层次学生都能准确把握重要操作技能技巧，更好地进行实践操作，巩固课题内容的基础上，掌握重要的操作步骤，提高临床综合实践能力，利于将学科实践教学落到实处，提高教学整体质量。

二、口腔修复烤瓷冠牙体预备教学中CAD/CAM技术的应用路径

1、正确认识，明确教学目标

在日常教学过程中，教师要深层次认识口腔修复烤瓷冠牙体预备教学现状，明确存在的一系列问题，要站在全新的角度，正确认识CAD/CAM技术，清楚其内涵、特征、作用等，将其巧妙应用到口腔修复烤瓷冠牙体预备教学各环节。在具体化应用中，教师需要根据素质教育背景下口腔修复学教学要求，结合当下相关岗位对专业人才要求，坚持“以生为本”原则，科学调整以往制定的教学目标，科学制定建立在CAD/CAM技术基础上的教学目标，将其落实到课题具体化教学中，有效指导课题教学。

2、科学整合教学内容，突破教学重点与难点

在日常教学过程中，教师需要从不同方面入手准确把握课题教学内容，明确重点与难点内容，联系班级学生日常实际，科学筛选网络中海量的是课题知识，并借助CAD/CAM技术作用的系统，科学整合课题内容以及课外素材内容，动态呈现课题重点与难点内容。在此过程中，教师可以巧用CAD/CAM技术，引入口腔修复烤瓷冠牙体预备案例，以“案例”为媒介，科学讲解课题内容，直观、生动地呈现课题内容。在此过程中，教师要利用CAD/CAM技术功能作用，巧设课题问题情境，引领不同层次学生深入思考课题问题，共同分析、解决中，有效突破课题教学重点以及难点。在课题教学结束之后，学生可以借助电脑，下载相关视频，反复观看的基础上，进行自主学习，真正消化并吸收课堂所学的口腔修复烤瓷冠牙体预备教学内容，积累丰富的学科知识，为进行实践操作埋下伏笔。

3、优化教学方法，强化实践教学

在口腔修复学科教学中，教学质量的高低和课堂教学方法应用密切相关。教师要根据传统单一化教学方法存在的问题，巧用CAD/CAM技术，优化教学方法，促使多种教学方法同时应用到课堂理论与实践教学中。教师要做好教学预备工作基础上，利用预备牙齿光学印模以及CAD/CAM图像处理技术，以数字化图像呈现繁杂的口腔修复烤瓷冠牙体预备模型，实时转换、保存牙齿轮廓，及时将其传输到电脑中，呈现在电脑屏幕上。随后，教师可以借助电脑屏幕、幻灯片等功能作用，直观呈现牙体预备情况。在此过程中，教师可以将小组合作学习法、分层教学法同时引入其中，引导各小组仔细观看牙体预备情况的基础上，设置难易度不等的课题任务，要求各小组学生观看、学习视频的基础上，利用相关知识点，亲自进行实践操作，科学解题课堂问题。在此过程中，教师可以利用三维激光立体扫描预备，以三维立体图像的形式呈现课题教学内容，强化课题实践教学环节，便于学生在对比、分析中科学解决课堂问题，进行针对性实践操作，实时提高牙体预备操作能力。此外，在课题教学中，教师可以利用CAD/CAM技术，围绕课题具体教学内容，引导班级学生进行更深入地实践，在实践操作中，不断促进自身各方面能力发展，提高临床实践能力。

三、结语

总而言之，在口腔修复学教学中，教师要根据烤瓷冠牙体预备教学要求，科学利用CAD/CAM技术，深化课题教学内容、方法等，为各层次学生营造良好的教学情境，在“学中做”、“做中学”环节中，实时完善构建的专业知识结构体系，提高口腔修复临床综合实践能力。以此，充分展现CAD/CAM技术各方面应用价值，实时完善新时期口腔修复学教学，培养大批高水平专业口腔修复专业人才。

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