语文教育浅议

语文教育浅议

于传军

重庆市巫溪县巫溪中学于传军

语文是一件俯拾皆是的东西，我我们无时无刻都在和它接触:日常生活用语、报刊、课本、广播等。它如清风细雨般萦绕我们身旁，不可或缺。生活中有不少喜爱语文、从事语文教育的人，这使得语文美能在历史的长河中流淌至今。但如今，外语的流行加上语文本身的普通性，使人们对它越来越不重视。这对从事语文教育的我们来说，还真是个难题。对此，有人提出教学改革，这并非不是个办法。一堂课就是一次演出，演员是老师，观众是学生，而演出质量的好坏，直接导致观众情绪的高低。

语文学科不仅具有工具性，它还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不断的文明。语文学习就是对发现美、欣赏美、感悟美、表现美、挖掘美的向往。因此，语文教学必须不断发展、创新。

一、自主、合作、探究的学习方法

单纯的“填鸭式”、单方面“口耳相转”是不行的。

我们提倡自主、合作、探究的学习方式，并把这基本理念做为一种精神贯穿课程标准的始终。课堂上要以学生为主体，教学上要以学生为中心。以学生为主体、为中心，这就需要教师更好的明确学生应该学什么、可以什么、喜欢学什么，并以此为基础来培养他们分析问题、解决问题的能力。

自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。我们倡导自主学习，就要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生自我计划、自我调整、自我指导、自我强化的学习能力，让自主学习的主动性、独立性、自控性更好的体现出来。自学，应充分利用资源。学校是知识的海洋，而图书馆则是这片汪洋里承载梦想的航船，我们应培养学生对图书产生兴趣，使其更好的利用资源。此外，自学离不开阅读。“以读促学”是很多名师都提倡的学习方法，但读，不仅仅是嘴唇动一下就行，我们要精读、立体读，吹尽黄沙只为金嘛。

合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，能充分发挥学生的主体作用，变师生单向交流为合作、多向交流，是不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习方式。开展合作学习，需成立共同学习群体，要给群体一个共同的任务，让每个学生在这个任务中积极的承担个体的责任，通过合作提高学习效率，增强合作精神。合作学习也需要老师和学生间的交流、合作。

探究学习是指学生独立的发现问题，获得自主发展的学习方式，它是相对于传统的接受性学习提出的。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蔕固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。

自主、合作、探究三种学习方式是就教学全过程而言的，他们是相互联系，相辅相成的。自主学习是合作、探究学习或一切有意义学习的前提，合作是在自主与探究的基础上形成的，是途径，探究是目的，也是过程。我们要让学生在探究中自主，在探究中合作与交流，在探究中快乐的成长。

二、让教学融入“人文味”

语文学科是滋养人文精神的沃土。人文教育是将人类优秀的思想成果等通过知识传播，使之内化为人的品格、气质、修养，并成为人相对稳定的内在品质。教学中，老师应使学生拥有“天生我材必有用”的信心，展现“仰天大笑出门去”的豪情，树立“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的信念，获得“悟以往之不见，知来者之可追”的感悟。

语文是诗化了的天堂。夕阳西下，雨中漫步的诗意境界是文人们都喜爱的。老师应引领学生品味或优雅或豪迈，或沉郁或飘逸的语文诗化美，净化学生的心灵，陶冶他们的性情，丰富他们的诗化语言。

此外，生活是语文教学的生命，以学生的实际生活情境为基础，通过内外、外联、对比的学习方式，使语文教学生活化。

三、语文教学艺术

“启发”一词来源于我国古代教育家孔子的一句格言:不奋不启，不悱不发，举一隅不与三隅反，则不复也。后来人们概括孔子教学思想,并吸取朱熹的注释,就合称为启发.启发是指:教育学生不到他们想求明白而得不到的时候不去开导他,不到他想说出来而说不出来的时候不去启发他.启发式是我国古代语文教学乃至整个教育的指导原则和方法系统.当代语文继承和发展了启发式教育思想,并把它作为基本教育原理.

根据教师教学实践的总结和教学经验的剖析,启发式教学的方法有:激发动机启发,创境激情启发,激化矛盾启发,类比联想启发,比喻引趣启发.下面以创境激情启发为例:

【案例】钱梦龙老师教学《死海不死》

带着鸡蛋,水,水杯,盐走进教室,钱老师让学生想办法让鸡蛋从水底浮起来.那当然用盐.然后让学生解释这一现象:密度.这自然而然的说到了死海:死海为什麽不死?

因为它含盐度高，因为它密度大，同学们都高兴的叫嚷开来。钱老师找了个学生起来回答:因为它含盐度高,没有生物,所以叫死海,而他密度大,人会浮在上面,因此不死.

当他们还在讨论猜疑时,钱老师让他们打开课本,当他们发现自己的“大胆猜想”跟课本说得一致时，兴奋和信心都写在了脸上。而这一节课也在同学们积极活跃的气氛中展开，直至结束。

语文教学还有很多方面需要我们去关注:教学环境、考题设置等。

语文,一门值得我们去喜爱、去欣赏、其探究的美学艺术；语文教学，一眼甘甜可口、永不断息的清泉。