浅谈少数民族地区农村中学班级管理

浅谈少数民族地区农村中学班级管理

帅静萍

帅静萍（四川省凉山州喜德县冕山中学四川喜德616750）

摘要：班主任工作是艺术，少数民族地区农村中学班主任更是一个高于其他艺术的艺术家。在长期的班主任工作实践中不断探索出一些比较有效的方法和措施。

关键词：民族地区；农村中学；班级管理；责任心；民主管理；班干部助手

中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）05-0114-01

正文

班主任是学校委派到一个班级，对该班学生的教育全面负责的专任老师。一个成功的初中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的，而是一个个活生生的人。我工作的学校是一个少数民族聚居地区,由于受地理环境的地域差异,及民族的个性心理等特殊因素的影响,既给班主任工作带来了与汉族地区班主任工作很多完全不同的要求,同时也给班主任工作带来了新的困难。所以，班主任工作较之汉族地区有更大的困难，这就决定了民族地区农村中学班主任必须有较强的责任心、较高素质和爱心。为了做好班级管理工作，我结合班级的实际情况和特点在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效的方法和措施，取得了一定的成效。

一、热爱学生，言传身教，做学生的知心朋友。

班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主任不仅要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要让学生在心中评价你，在背后议论你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服，再用一颗爱心和学生做朋友，这样才能让学生从情感上接纳你，就会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。对于寄宿制学校的学生，他们远离父母，作为班主任，我还身兼多重角色——班主任、管家婆、气象预报员、法官……正是这样，学生生病了会找我，天凉了我会提醒他们加衣服，我甚至还为班上的男孩子拿起针线补衣服。

二、发扬民主，引导参与，做班级的小管家。

初中学生比小学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，少数民族学生更为突出。基于这一点，我们应该因势利导，发挥学生的优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多和学生商量，多征求学生的意见，这样既可以调动学生的积级性，又可以形成良好的班风。比如：老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜欢睡觉、讲话。我知道少数民族学生自尊心强，因此，我没有直接严厉地批评他，而是对他进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响，并诚恳地给我说：帅老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。从此，该同学在课堂上能认真听讲，积极发言，认真上自习。开展一项班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

三、巧设助手，培养人才，建设优秀的班干部队伍。

班干部是初中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。比如，初一刚刚开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力学习并敢于、善于表现自己的才华，为班级争得荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，履行班干部的职责，让其既体会到荣誉感，又受到压力，这样人人就有自己若是龙就要过江的感觉。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心增强了，人们对少数民族学生的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，半期过后，我班上的班风、学风真正走上了正轨，原本思想落后、成绩较差的学生积极性也调动起来了，已经形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。在班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作，实行班干部轮换制。每学期开学两周之后，我就要改选班干部。改选之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级、同学服务，起到了率先垂范作用，各司其职，班级管理有声有色。

总之，民族地区农村中学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，但是只要我们真诚地捧着一颗“爱心”加强管理，不但提高教育艺术水平，就能更好地适应新形势下的教育改革。