浅谈计算机基础课对学生创新能力的培养

浅谈计算机基础课对学生创新能力的培养

覃伟强

◆覃伟强广东省惠州城市职业学院516000

摘要：新经济形式下要求我国提高人才的能力培养，主要是培养学生的创新能力，提高学习动力、激发创造能力和提高自学水平等方面落实计算机教育。教师在培养学生能力的同时，应加强自身教学水平的提高，优化课堂教学方式，提高教学质量，保障轻松愉悦的教学环境等。

关键词：计算机基础课计算机创新能力

计算机基础课是一门具有很强实践应用性的基础课程，是我国培养新一代复合型人才的必修课程，实现了教育的创新和与其他科学技术的融合。但从我国目前对这门课程的认知和教育结果来看，从教学形式到教学方法都存在一些问题，阻碍了学生的发散思维和创新能力的培养，正确有效的培养学生的创新能力刻不容缓。

一、如何培养学生创新能力

1.因材施教，培养学生兴趣。根据城乡学生基础不同这一特点，要因材施教，把握学生的薄弱环节。理论较差的要强化基本知识，增强学生的信心，适当鼓励学生；基础较好但实践较差的学生，要培养其动手能力和自学能力，巩固基础知识的同时发现自身不足，使知识体系更加牢固。在教学过程中可以采取不同的方式增强课堂的趣味性，鼓励学生畅所欲言，注意联系实际和与其他学科相联系，使学生在掌握知识的同时学会举一反三，养成主动思考的好习惯；变换教学形式，改变单一的教学方法，要求教师在完成教学任务的同时，注意学生综合能力的培养，利用现代教学手段激发学生的灵感，培养学生学习计算机的兴趣，才能有效地激发创新能力。

2.提高学生学习动力，激发创新能力。影响学生学习动力不足的原因是自我效能感不足，成功及失败的经验都较少，觉得学无所用，容易降低学习的兴趣。为了能够增强学生的自我效能感，提高学习动力，教师可从以下几个方面调整教学方式：首先，在课前课后布置有梯度的作业，引导学生预习或主动寻求解决方式，如布置版报、PPT宣传或广告的创作、账目记录等作业，在课堂上鼓励学生踊跃发言，增强自信心；其次，要有课程的学生实践内容，让学生在实践的过程中结合理论知识，不断提高实践水平，加强Word、Excel、PowerPoint这几个Office办公软件的操作能力和创新能力，实践地点可以是课堂模拟实践或上机操作，形式可以是小组讨论或个人完成课堂作业；再次，可以利用计算机软件的成果来吸引学生的注意力，在学生关注度增强的时候讲解原理，激发学生的思考能力和创新能力，让学生了解计算机的实际应用范围；另外，可以让学生自己制定学习目标，一定周期后进行检测，自身能力提升较为明显的可以适当奖励和鼓励，让其他学生参考其学习方法，成绩没有提升的可以耐心教导其正确的学习方式，改变学生盲目学习的习惯。

3.培养学生的自学能力。采用集体学习与个人学习相结合的方式，可以增强学生的自学能力，更好地激发学生的创新能力。目前中职院校学生基础普遍较好，在校时培养学生的集体协作能力，可根据学生的不同层次安排不同程度的课余任务，有意识地培养学生的自学能力。比如在讲解word软件时，可以让学生先独立操作，再集体授课，如果学生凭借自己的能力完成任务，就可以适当地讲解一些特殊用法和快捷方式。

二、提高教学质量，强化教学手段

计算机在各个工作领域的应用已经达到了非常普遍的程度，中职学生要想在毕业后领先于同龄人，就要不断学习技术和方法，而在这一过程中离不开计算机的应用与配合。教师在明确学习任务时要结合学生的专业背景，结合新时代的技术和方法的要求，适应教学方式的改革与变化，不断提高教学水品和教学质量。要经常关注计算机学科领域新变化的发展方向，努力使自身水平提高到一个新的高度，合理有效地向学生输入新鲜的信息资源。

在教学内容的导入方面，要加强教学手段的提高。注意联系生活实际，方便学生的理解，在授课形式上可以更加多样化。一方面，利用多媒体和多种教学方式相结合的手段，可以提高学生的积极性。另一方面，教师应在提高自身知识储备的同时，提升语言魅力，达到寓教于乐的目的。计算机课程本身是枯燥的，学生容易分散注意力，教师可以在课堂中安排小游戏和学生进行互动，提高学生的注意力；传授较抽象的知识时，可以找与实际相关的具体例子给学生朗读，让学生对知识进行提炼。

三、结语

计算机基础课的目的是增加学生对计算机的认识，了解计算机的作用和使用方向，提高学生对计算机的应用能力和实践能力。在掌握基本知识的基础上，强化专业学科领域计算机技术的学习。加强对学生计算机创新能力的培养，有利于培养学生兴趣，提高自学的积极性，完善教学目的，使学生在思维和技术上都有一定层次的提高，有利于圆满完成教学任务。

参考文献

[1]刘艳浅谈中职计算机基础课中学生创新能力的培养[J].吕梁教育学院学报，2011，(01)。

[2]卢皓浅谈计算机教学对学生创新能力的培养［J］．广西教育学院学报，2005，(05)。

[3]黄晓莉试论中职院校学生学习动机的培养与激发[J].卫生职业教育，2008，(20)。