漫谈写作

漫谈写作

白云珍

（山西省吕梁市中阳县枝柯中心校白云珍033406）

[摘要]：习作是一个人有感而发记下来的一些东西。他是没有捷径可走的，是潜移默化，是日积月累，是需要悟的。也可以慢慢培养起来的。他必须要有人的真情实感，虚的假的东西是不会感人的，是不会立于长久的。情真而意切才是好文章。

[关键词]：兴趣、阅读、真情实感、积累、培养、

写作一提到写作同学么就很苦恼不知道该怎么写，写什么头脑中没有思绪，不知道该怎么开。开了头不知道里面写什么。其实，我么每天教给学生课文，给学生讲课文说到底是为了提高学生对文章的理解力，让学生学会写文章。

我们在平时的教学中，太过注重对课文的分析，对文中重点句的理解，对文章中优美句子的积累品味，对文章的写法只是简单的介绍一下，对写作手法不做详细的介绍，对写法也不作专门的训练。

其实对于写作来说，并不是要一个人坐在椅子上苦思冥想就可以想出来的。他需要我们有丰富的生活经历，一颗时刻关注生活、留心生活的心，再加上自己的思考加入自己的真情实感，这样才能写出好文章。诗人之所以为诗人是因为诗人生活在自己的美好世界里，而不是生活在现实生活中。

所以我觉得在平时训练作文的时候不要严格规定时间严格规定内容，作文是在自己心中有话要说的时候即时把要说的话写下来。这样写出来的文章才有真情实感，才会让别人喜欢。

因此许多作家的作品里都有自己的自传体，那都是作家自己的真情实感，都是作家自己有感而发写出来的。

喜欢阅读、善于积累也是写出好文章的一种方法。许多人以前一直没有写作的习惯，只是喜欢阅读，读书、读书读多了有时候就把自己的感受写下来，时间长了不知不觉也就有了写作的习惯。

在平时就要培养学生的阅读兴趣，让学生爱看书、爱读书。如果学生不喜欢看书就因该培养学生的阅读兴趣，如果他喜欢听故事，那就应该从故事书入手，让他多看一些故事书

让学生看一些儿童类书籍比如《安徒生童话》、《伊索寓言》。

在平时的教学中，也能改把一些写作方法也做重点讲解，在讲解完之后让学生用这种种写作方法自己创作一篇。

在《海明威谈写作》一书中曾说：我在其他方面有兴趣我的生活很好，但我必须写作，我要是不写些东西，我就不能享受生活的其他方面。当别人问到她向往什么时，他答道：“尽我的能力写好，边写边学习。同时享受我喜欢的生活，我这生活真不错。”在讲到具有哪些因素才可以写出好文章时，他答道：“那种可能达到的境界。态度认真、运气好的人能把散文写到什么程度，有可能达到第四和第五空间的境界。

在《写的顺利的时候停笔》一文中讲到：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，创造的东西是真实的。如果他不知道人么怎么思想、怎么行动，他运气好也许一时解救他，或者他可以幻想。但他如果老是写他不了解的东西，他会发现他是在说假话。他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。

在谈到想象时，他这样回答道：谁也不知道是怎么一回事，我么只知道想象不用付什么代价。这是好作家除了诚实之外必须具备的一条。他从经验中汲取的越多，他的想象越真实。如果他想象的真实，人么以为他叙述的东西都是真正发生过的，。以为他只是在报道。

在问到一天写多少字时，他答道；最好的办法是在你写的顺利的时候、直到往下怎么发展的时候停笔，你写小说如果天天做到这一点，那么你永远不会受阻塞。这是我告说你的最宝贵的一点。必须在写的顺利的时候停笔，别去想他，也别操，等到第二天写的时候再说。这样你的潜意识始终在活动。但是，如果有意识的去思考它，操心它，反倒窒息了它，你还没有开始写头脑就疲乏了。你一旦开了头，就操心第二天能不能写下去，好比操心去做一件无法躲避的事情，这是懦弱的表示。你就得写下去。所以操心是没有意义的。不去想他。你刚刚要想好就停止。想点别的事情你得学会这一点。

许多作家都强调在写完一篇稿子之后不要就觉得完事了，其实还有很多的工作没有做。古时候就有许多诗人在写完一首诗时请文人们来给他作修改。下面的这个故事就是很好的例子。

唐朝默念，诗人郑谷回到故乡。他以文会友，经常和一些文人往来。

有个叫奇迹齐己的和尚，对诗文很感兴趣。他早就仰慕郑谷的才名，就带自己写的诗稿，前来拜会。齐己把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅>>这首诗时，不由的沉思起来。郑谷吟道：“前村深雪里，昨夜数枝开…”郑谷对齐己说：梅开数枝，就不算早了。”郑谷有沉吟了一会，说：“不如把'“数”自改为“一”字更贴切。”齐己听了，惊喜的叫道：“改得太好了！”于是，恭恭敬敬地想郑谷拜了一拜。文人么们知道了，就把郑谷成为齐己的“一字之师”

在你写完一篇文章之后自己先修改一次，把错别字找出来，把不通顺的句子该通顺。一次修改完之后再修改一次。修改完两三次后，然后让写作水品比自己高的人再改你修改一次这，在别人改你修改的过程中，自己能够发现自己的不足，自己作文中存在的毛病让别人给你做指点交给你一些写作的方法。在修改中提高自己的写作水平。

在让学生写作文之前要让学生先列一个提纲，必须要列一个提纲。再提纲里面必须要写上你写的文章的题目，这篇文章的中心思想，你写这篇文章所要表达的思想。也就是写这篇文章的目的。自你写的文章中要写的素材，文章中要举的事例，文章所采用的描写方法，文章所采用的写作手法。文章开头和末尾所采用的写作手法。

阿托斯泰在他的作品《向工人作家谈谈我的创作经验》时说道：我么在写生们食物或者什么人物时，你么都应该找到一个立脚点，这是指真正意义上的。而不是只其他间接意义上的立脚点，这只的就是观察事物的眼光。更为重要的东西——就是人物本身。

在讲到怎样来创造语言这个问题上。他解释道：首先，你们应该看见你们打算去描写的东西看的清清楚楚，历历在目。在描写一个人物的时候就应该把他有什么样的身体，他走路的姿势怎样，他的胃好不好。这一切，你么都应该看在眼里。在没有把自己看清楚之前千万不要动比去写，然而，一旦当你们把这些都看清楚之后，你么的语言就具有精确性了所以再见建议所有的青年人在写作的时候，要做到口里琅琅有声所有的大师都是嘴里大声的念。手里一边写的。福楼拜——他念起来其声音之大就是在河对面也能听的见。巴尔扎克——则常常跟他想象中的人物打架。可刚教授曾对我说起过这样一件事，有一次，费里戈维去拜访巴尔扎克。当他走到巴尔扎克的房门跟前时，只听到的里面正闹得个天翻地覆，于是他暗忖道：巴尔扎克要杀人了。殊不知屋子里并没有其他人。只有巴尔扎克一人他在跟他的一个人物--坏蛋--大声其气，可见首先必须做到一边说，一边写。大声的讲出来的话。经常都是从收拾动作中产生出来的，但是，在大声的说时，却不能用一种单调的声音，而因该通过这个笔下人物的视觉和直观：就好想你们是在代替他讲话，并且还是处在她的那种心情之中只要做到这样的地步，写起来就会感到得心应手了。

关于虚构，他讲到虚构的愈多愈好。这才是真正的创作，但是因该是这样的创作。但是，因该是这样的一种虚构：虚构出来的东西在你们那里已经参生出一种绝对的真实的印象，没有虚构就不能进行写作，整个文字都是虚构出来的，这是应为生活就是分散在平面、表面、空间和时间上的。

所以，写作是在慢慢的积累练习中学会的，并非一日之功。