绽放亮丽色彩

绽放亮丽色彩

李娜

——怎样做好班主任探究

李娜鲁东大学2014级教育硕士264000；山东省莱西市沽河街道办事处庄扶中学266600

一、让爱破茧成蝶

教育根植于爱，爱心是打开学生心扉、开启学生道德和智慧、塑造学生美好人格的金钥匙。中小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通、情感交融，小学生会“亲其师，信其道”。面对升学竞争，面对分数第一的教育现实，老师要一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。要多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。

班主任要爱中有严，爱严一致，做到四个“严”：一是严而有“格”。每班都制定了班规。既然班规是全体学生共同制定的，那么人人都必须严格遵守。其中尤其要注重优秀生和后进生的处理，既不能纵容优秀生，更不能伤害后进生的自尊心，要让这些学生从心灵上得到老师更多的尊重和关怀。二是严而有“恒”。教育工作具有复杂性和持久性。班主任要言而有信、言而有度，要用承诺对承诺的办法，提高师生的诚信度。班主任如不能持之以恒的话，学生更不可能恒定地贯彻老师的意图。三是严而有“方”。教育学生时要讲究方法，既要以心换心，又要区别对待；要刚柔并用，寓刚于柔。四是严而有“度”。班主任必须根据学生各阶段心理和生理的特点，从班级、学生的实际出发，合理要求。这样的严格管理才能持久稳定。

“爱”，蕴涵着无穷的教育智慧。爱，是关心，但不是居高临下的关心，而应是感同身受的体会和尊重；爱，是倾听，但不是横加评判的倾听，而应是全然接纳的理解和忍耐；爱，是帮助，但不是大包大揽的包办，而应是关乎奉献的陪伴和鼓励；爱，是宽容，但不是毫无原则的迁就，而应是真诚剖析后的引领与契机……

二、聆听花开的声音

1.激发“动情点”。爱的力量是无穷的，真诚的师爱能使后进生干涸的心灵得到滋润。“感人心者，莫先乎情。”用真情的语言、打动人的行为触动“动情点”，就能产生巨大的感染力。所谓“动情点”，就是后进生因受外界的正面刺激，真正能引起情感上共鸣的灵敏处。其实，对后进生的转化过程，就是师生的互动过程，只有教育者和被教育者心心相通，教师的转化工作才能在学生的心理上产生积极影响。只有当教师的某种要求和意见被学生认为是真正出于对他的关怀和爱护，才能产生积极的反响，被愉快地接受。所以，对后进生应增加“感情投资”，用热爱学生的真心去打动学生的真情，并由“亲其师”而“信其道”。因此，激发“动情点”正是转化后进生工作的起点。

2.捕捉“闪光点”。每个学生都有长处，都有闪光点，利用后进生身上的闪光点是促进后进生进步的突破口。后进生的转化过程，就是他们身上的闪光点不断扩大的过程。美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20％—30％，当他受到激励后其能力可以发挥80％—90％。因此，教师要善于发现和捕捉后进生的“闪光点”，用他的今天同他的昨天比，一旦有进步，教师应抓住机会及时表扬其进步点。

3.启发“醒悟点”。人们常说“一把钥匙开一把锁”，这就是说，必须在帮助后进生的时候能切中要害，选准醒悟点。所谓醒悟点，就是后进生因受到入情入理的教育真正从认识上由模糊转而清楚、由错误转而正确，并产生了进步愿望的关键处。为了使他们醒悟，当帮助他们分析存在问题的现实和发展的严重性时，应该与他们的切身利益、个人荣辱、选择职业和发展前途联系起来，与对家庭的影响或亲友的影响联系起来，与对社会、学校和班级的影响联系起来，然后有针对性地进行深入细致的思想工作。这样才能打动他们的心。

4.扶植“起步点”。当后进生有了醒悟后，还要扶植他们起好步，继续帮助他们提高认识，指导他们学会正确的行动，使他们看到自身的价值，让他们体会到成功后的愉悦，一种得到人们认可与肯定所带来的愉悦。正如哲人所说：使人前进的最大刺激是成功的感觉，只要他们尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。

5.抓住“巩固点”。后进生要改正缺点和毛病需要一定的毅力，但他们恰恰意志力比较薄弱，自控能力比较差，因而在前进中往往要出现反复，这是一种意料之中的现象。所以，“反复抓，抓反复”，抓住其巩固点，就成了转化后进生的一条经验。所谓“巩固点”，就是后进生存在的主要弱点或习以为常、容易反复的毛病所在之处。教师必须认真分析他们容易在哪些问题上出现反复、巩固点究竟在哪里，进而培养他们自我教育、自我管理、自我约束的能力。

三、放飞心灵

人生不如意十之八九，当面对浮躁的社会产生倦怠心理时，面对不如意的事不妨打开另一扇窗，放飞心灵。有一则故事说：有一个小孩打开一扇窗看到外面有一家为死人发殡，看到那么多人都在伤心地哭，他也哭了起来。他的父母看到后，就把这扇窗关上了，打开另一扇窗，出现在眼前的则是一家欢天喜地、高高兴兴举行婚礼的，因此小孩忘掉了痛苦，心情愉快地大笑起来。我们做班主任的面对这个浮躁、不公平的社会应该打开另一扇窗，放飞心灵，多想一想当教师的好处，多想一想班主任的荣光，然后就会高兴起来，快快乐乐每一天，高高兴兴一辈子。