如何克服高考数学总复习后期的学习低潮现象.

如何克服高考数学总复习后期的学习低潮现象.

赵秋海

赵秋海陕西省宝鸡市高新区西城高中721300

摘要：克服高考数学总复习后期的学习低潮现象，行百里者半九十，提高课堂效益，做好心理疏导，最大限度发挥学生主体性，力争让学生在高考中取得满意的成绩。

关键词：提高课堂效益强化学生主体意识重视考试心理辅导

在高考数学总复习后期，我们会遇到这样一种情况：不少学生对教师布置的适量的练习没有完成，测试中常出现一些再三强调的不该发生的错误，进一步深入思考和主动研究数学问题的气氛淡薄。这些现象表明学生学习数学的情绪处于低潮，这种状态对高考的影响是不言而喻的。教育心理学认为学生是充满心理活动的有机个体，教学的成功很大程度上取决于能否遵循学生的心理特点和发展规律，能否调动起学生的全部心理因素（包括智力因素和非智力因素）投入教学活动。因此，认真分析一下这一阶段学生的心理特点是十分必要的。它们主要表现在：

1.临近高考，多数学生在学习时间的安排上自然倾斜到文科类课程方面，考生希望通过文科知识的突击记忆提高高考总分。

2.受“理科定局论”的影响，片面认为多次质检后，理科水平大局已定，无法再提高了。因此，考好的学生容易产生自满松懈情绪，考不好的学生则会产生自卑压抑心理，缺乏信心缩小差距、提高数学成绩。

3.后期数学总复习的内容已由前一阶段全面复习夯实双基的基础上进入专题精讲、综合提高阶段，教学内容横纵联系，数学方法的应用灵活多样，知识的深度难度增大，学生从而产生了畏难情绪。

4.受外界无法避免的客观原因的干扰（如体检，父母、朋友的期望，同学之间的压力，以后填报志愿的意向等），学生的情绪波动较大，精力容易分散。

了解了以上产生学习数学处于低潮的原因，如何采取对策使学生尽快走出低谷，重新出现复习数学的高潮呢？

一、最大限度地发挥课堂效益

1.要坚持复习的针对性原则。针对教材实际（重点与难点）；针对学生实际（前一阶段复习后考生存在的问题）；针对高考要求（根据《考试说明》与《考试大纲》）。

2.由于后期复习时间紧，因此要强调突出重点，选好专题。专题在选择时要突出数学思想和数学方法，注重思维训练与规范书写。例如确定专题可以从以下几个方面去备练：（1）选择题的解法优化；（2）数形结合的应用；（3）分类与讨论；（4）通法与特殊法的对比；（5）外地信息题的选讲、精讲；（6）逆向思维的应用等。在具体操作时，必须选择好范例和练习题，使例习题具有典型性、巩固性、启发性、延伸性。要努力避免热衷于讲解偏、难、怪、杂的题目。

3.越近高考，不少中下学生认为数学内容繁多，心中无数。因此教师应该注意做好理清脉络、浓缩知识的工作，使学生读书由厚变薄。以函数部分为例，不妨试作以下串讲，效果不错：（1）已知函数解析式研究函数性质（定义域、值域、最值、单调性、奇偶性、周期性、反函数等）；（2）依题意求解析式；（3）复合函数、抽象函数（特殊值方法的应用）；（4）方程与函数、不等式、数列的联系；（5）容易忽略的问题——定义域；（6）导数的应用与几何意义。讲解时，再列举一些学生已做过的有代表性的习题或试卷（事先通知学生准备好），加深对函数问题的掌握，这样容量大，效果好。这就是反思，通过反思学生心里感到踏实多了，从而可减少过去解题效益的损失和智力的浪费。

二、强化学生的主体意识——提高课堂效益的又一重要环节

复习课要尽力改变传统的教师讲学生听的复习模式。在后期的复习中要坚持精讲、精练原则，并且练的过程中教师要及时回收信息，指导点拨。针对错误，要深刻剖析，防止后犯；同时评价好的方法，增强动机，发展学习兴趣。这样有助于冲淡低潮的气氛。特别要注意选编一些中下学生力所能及佳题供他们练习，多给他们创造一些成功的机会。另外，课堂教学要注意“旧题新化”，针对性设计“新”题，努力体现试题的灵活性和趣味性。如果有条件的话，可采用辅助性教学手段，积极引导学生进行高密度、高强度的讨论、练习、抢答……始终让学生保持高昂的兴奋状态，增强教学效果。

三、重视考试心理辅导

1.要建立自信心，多想自己过去取得成功时的情景。

2.要相信自己的学校和老师。他们有经验、有水平把大家领向胜利的彼岸。

3.要强调处理好个人欲望和实际水平的关系，摆脱过重的精神压力，并做好抗挫的心理准备。同时要懂得适度的紧张是正常的，它有助于应试能力的发挥和加快反应速度，对考试产生积极作用。

4.利用“兴趣点”激活知识，保持心理平衡，尽量避免“暂时性遗忘”，考前不要钻难题。

5.解题时要遵循“熟题生做，生题熟做”的原则。前者指遇到意料之中的熟题切不可掉以轻心，仍需要仔细审题，注意细微差别，保证不丢分；后者是指遇到意料之外的生题不要望而生畏、惊慌失措，而应通过层层剖析，回忆类似题型，寻找解题突破口，争取多得分。

6.要想考出好成绩，要注意休息和饮食，考前保持饱满的精神、旺盛的精力。

总之，我们要克服高考数学总复习后期学生学习低潮的现象，行百里者半九十，提高课堂效益，做好心理疏导，最大限度发挥学生主体性，力争让学生在高考中取得满意成绩。