建筑工程项目管理课程教学模式研究

建筑工程项目管理课程教学模式研究

胡跃

金华职业技术学院建筑工程学院浙江金华321017

摘要：建筑工程项目管理是建筑工程技术专业的一门实践性较强的专业课程，该课程实践性强，对学生的理论及实际操作能力要求较高。为更好地传授知识，提高教学效率，培养建筑领域高技能人才，文章从理论指导、实训室操作、与施工现场的工学结合等多个角度进行了分析，提出了多个教学模式结合的新型实用性教学模式。

关键词：课程特点；课程改革；教学改革；教学模式

建筑工程项目管理是建筑工程技术专业的一门实践性较强的专业课程。文章结合笔者多年来从事建筑工程项目管理课程教学经验以及担任建造师职务探索、探讨了在当今教学模式层出不穷的情况下，如何有效组织教学以适应当前社会发展，促使学生更好地掌握建筑工程项目管理工作。

一、建筑工程项目管理课程特点

（一）综合性强

建筑工程项目管理课程总体包括：建筑工程项目组织、建筑工程项目质量管理、建筑工程项目进度管理、建筑工程项目成本管理、建筑工程项目职业健康安全、建筑工程项目风险管理、建筑工程项目合同管理、建筑工程项目信息管理、建筑工程项目收尾管理。只有掌握了一定的理论基础，才能真正掌握建筑工程项目管理的管理方法，完成这部分内容的学习与应用。如：在讲建筑工程进度管理时，如果学生不知房屋的构造、房屋施工技术，就难以理解建筑工程进度计划的编制、进度计划的实施、进度计划的检查与调整。

（二）分散性和复杂性

建筑工程项目周期长且影响因素多，生产工艺复杂，建筑材料种类多，建筑工程阶段性强且相互穿插，由此导致了建筑工程项目管理的分散性和复杂性，这个特征决定了建筑工程项目管理是一个复杂系统。这要求教师既要不断更新理论知识，又要经常深入施工现场参与实践，保证课堂内容的与时俱进。

（三）理论与实践联系紧密

通过该课程的学习，学生不仅能具备一定的理论基础，而且能锻炼动手编制建筑工程进度计划的能力，还能对进度计划进行调整与优化。课程要求学生时刻保证头脑灵活，既不局限于课堂，也不能局限于实训室或施工现场的实践，能将课堂理论知识和实践恰当融合，才能达到事半功倍的效果。

二、建筑工程项目管理课程改革

（一）整合模块

以前的建筑工程项目管理大多是介绍建筑工程项目管理的理论，而对建筑工程项目管理的实践操作的内容很少，教学过程要根据人才培养模式要求，组建课程开发团队，采用专业核心教材。围绕一个工作任务和核心案例组织教学内容，同时教学内容的调整要结合教学大纲的要求，并注意重点突出、难点分散、知识密度合理。

（二）教学模块的内容转变

各教学模块的具体内容为建筑工程项目质量管理、建筑工程项目进度管理、建筑工程项目成本管理、建筑工程项目职业健康安全、建筑工程项目风险管理、建筑工程项目合同管理、建筑工程项目信息管理、建筑工程项目收尾管理。方面建筑工程项目不同方面如何管理，使教学问题具体化。

三、教学改革

（一）传统教学与现代教学的融合

传统的教学方法是教师讲授，用黑板、粉笔表达思想，不但费时费力而且还无法调动学生的积极性。学生缺乏兴趣，很难达到预期教学效果。随着社会的不断进步和多媒体技术的引入，图文声的互动增强了学生的积极性，传统的教学模式的弊端得到了一定改观。然而，多媒体技术该如何运用，传统教学是不是一无是处，值得深思。

（二）授课时引入一些实例，加强学生对建筑工程项目管理的感性认识

在建筑工程项目管理课堂引入实例效果更佳。在教学过程中利用实例引导学生在课堂上加强对建筑工程项目管理的感性认识。这样学生在课堂就可以完成理论与实践的结合，这种感性认识的提高将为以后的实习实训打下扎实的基础。

（三）充分利用实训室，让学生动手做，增强能力

按照“营造真实环境，进行生产实训”的原则进行实际操作，如工程项目进度管理的过程中，学生可以在实训室根据事先工程实例，对工程施工进度进行编制过程策划，在教师的指导下，在实训室结合完成实际工程实例的编制。这样学生记忆深刻，增强学习兴趣。

（四）进入施工现场，真正做到工学结合

建筑工程技术专业特点符合实施“工学结合”。众所周知，建筑工程技术是综合学科，是实现人文艺术内容与制作形式的统一，而制作形式恰恰是建筑施工的过程。建筑工程项目管理恰恰是对建筑工程在建造过程中管理，学生利用2至3个月到施工现场实习，首先熟悉工程图纸，在技术人员的指导下管理建筑工程项目。“工学结合”既能处理好理论知识与实践课程之间的关系，又能培养可持续发展的能力，还可以使其他课程在具体实践中得到印证与运用。

四、点线面教学模式

课堂、实训室、施工现场是学生学习的立足点。三点链接在一起为一条主线，如何让学生充分利用这条主线，教师的理论与实践水平起着决定性作用，学生可以在这条主线中让各个阶段链接在一起，形成设计者的艺术表达。

建筑工程项目管理的学习是全面的，不能局限于知识点和基础知识，要处处留意思考身边固有的建筑，从工程准备阶段到竣工结束如何进行项目管理，才可能掌握建筑工程项目管理。

参考文献

[1]教育部.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[EB/OL].（2012-05-01）[2006-01-16]

[2]梁伟.“工学结合，深度融合”的建筑施工技术课程教学设计探索[J].科技资讯，2008（21）：223-224.