浅谈初中阶段化学科目趣味教学方法

浅谈初中阶段化学科目趣味教学方法

谭树琼

（四川省乐山市犍为县第二中学，614400）

摘要：初中阶段的化学教学对于学生高中阶段理科知识的学习具有一定的促进作用。现阶段，很多初中阶段的学生在进行化学知识学习的时候都会遇到一定的困难。初中阶段的学生刚开始接触化学知识，还会产生一定的抵触心理，针对这种现象，我国初中阶段的化学老师应该采取一定的趣味性教学方法，给学生带来良好的课堂体验，促进我国初中阶段化学教学水平的进一步提高。目前来看，我国初中阶段的化学教学，还停留在一个起步阶段，很多初中阶段的学校没有意识到对于学生进行一定化学教学的重要性。很多学生在上了高中以后才发现自己初中阶段所学的化学知识可谓少之又少，很多高中阶段的学生因此懊恼自己没有在初中阶段进行一个良好的化学的学习。在高中阶段经常跟不上老师的课堂节奏，这就需要学生在初中阶段养成良好的化学知识学习习惯，打好化学学习的基础工作，提高自身的化学素养。

关键词：初中阶段；化学科目；趣味教学方法；化学素养

引言:

目前来看我国初中阶段的化学教学还缺乏一定的趣味性，对于学生来说还缺乏一定的吸引力，同时初中阶段的化学老师专业素质还不够高，针对这种现象，本文首先分析现阶段我国初中阶段化学教学存在的问题，然后进一步提出我国初中阶段化学科目的趣味教学方法，希望通过本文最后得出一定的结论，初中阶段的化学教育对于学生初中阶段的理科学习，以及学生的理科思维的养成具有重要的意义。希望通过本文的研究，能够给初中阶段的化学老师带来一定启示，促进我国初中阶段化学科目教学效率的进一步提高。

一、现阶段我国初中化学教学现状分析

目前来看，我国初中阶段的化学老师普遍的专业素质还比较低，我国初中阶段对于初中化学老师的人才需求量还比较大。针对这种现象，我国初中阶段的校领导应该加强对于初中阶段化学老师的要求，设定严格的标准，进行严格的筛选，同时提高对于老师的薪资待遇，广泛吸引更多的优秀老师从事化学科目教学工作。现阶段我国初中阶段化学老师在进行化学知识教学的时候，普遍的教学工具就是黑板和粉笔，这种传统的教学工具对于学生来说，吸引力已经不够大。现阶段，随着我国科学技术水平的发展，很多初中阶段的学校已经设定了一定的多媒体教学设备，老师应该积极地采用多媒体教学工具对学生进行教学，通过多媒体软件给学生播放一定的视频，提高学生的发学习积极性，让学生获得良好的化学课堂体验，从而提高学生的化学学习能力。

二、初中阶段化学科目趣味教学方法分析

初中阶段的化学老师在进行化学科目的教学过程中，应该利用趣味性的教学方法，初中阶段的化学老师可以进行一定的课前准备，给学生搜索与课程相关的化学实验视频，比如初中阶段的化学老师在针对“粗盐提纯”进行教学的时候，可以在网上搜索关于粗盐粗盐提纯的视频，利用课上的时间给学生进行一定的展示。同时给学生强调一些安全问题，提高学生的化学意识。让学生能够安全的进行化学实验，吸引学生的注意力。在带领学生观看完化学实验视频之后，老师可以适当的带领学生参观化学实验室，并且在老师的指导下，可以让学生分小组进行一定的化学实验。通过这种实践与理论结合的教学方法，来提高学生们化学学习兴趣。让学生认识更加广阔的化学世界，促进我国化学教学事业的进一步发展。

除了利用多媒体工具进行教学，初中阶段的化学老师还可以对学生进行一定的分组教学，通过给学生划分科学的学习小组，让学生在组内展开讨论，来提高学生化学学习的积极性。老师可以让学生分小组进行一定的知识预习工作。在老师针对这一章节进行讲解的时候，可以让组内的人分工进行预习，预习每一小节的知识，然后让学生在利用课堂的时间，集体给彼此讲解一下相关的知识，最后有一个代表进行发言，给全班同学进行讲解。每一次上课的时候，有一组的一名同学进行讲解，通过这种教学方法来提高学生的课堂参与度。让学生获得良好的化学课堂体验。

三、结语

初中阶段是学生进行化学知识学习的黄金阶段，这个阶段，初中阶段的化学老师应该利用科学并且具有趣味性的教学方法，给学生进行一定的化学教学，提高学生的课堂积极性，让学生能够在化学的课堂上积极表达自己的意见，老师可以充分的利用多媒体教学工具进行教学。同时，对学生进行分组学习来提高学生的积极性，让学生的思维更加活跃，养成良好的化学学习习惯，希望本文的分析能够给初中阶段的化学老师带来一定的启示，促进我国化学教学事业的进一步发展和提高。

参考文献

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