感受新课改十年数学教学的变化

感受新课改十年数学教学的变化

陆念钊

合肥市蚌埠路第四小学安徽省合肥市230011

摘要：新课改十多年后作为年轻一代的数学教师在自己的岗位教学上，在平时及外出的学习上感受新课改带来的变化。从几点感悟中得出新课改取得的成果是丰硕的，它带领教师在一步步改革中国的传统教育。它也是社会发展的标志和产物，同时也要与时俱进，不断修正和创新，一切都是为了服务于学生

新课改已经走过十多年。2003年小数教老师还在向大家介绍什么是新课改，新的教程给大家什么启示，教学将发生什么样的变化，新课改的目的是什么，将会有什么样的突破，会给孩子呈现什么样的教育，孩子自身的发展又会起到什么样的变化等等，这都成为那一代师范生思考的问题，大家也有一丝不安和恐慌，不知自己能不能胜任着巨大的改变。

毕业时每人手中蓝色的课程标准成为大家关注的一本书之一，它也成为跨入教师领域的一道理论门槛，先有理论才能运用到自己的教学实践中去。当我们顺利的跨过这道门槛时，发现要我们学习的东西太多太多。教材的多样化选择，没有一个固定的教程，没有一整套统一的教学内容，但它们各阶段的内容是衔接在一起的，所要教给学生的知识是相通的。2015年当再拿到这本课程标准时已由蓝色的封面改为黄色的封面，课程标准的内容也更改了许多，要求更加具体，形式更加灵活，更贴近学生的生活实际。由新课标教材也在不断的发生着变化。有些不宜懂得知识点取消，有些古老本质的知识点加入。如：算盘的教学。教师是教学也是学与教学的过程。

一、新课改下感受数学更注重联系

新课标所提出的教学理念是想通的，在《数学课程标准》中指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”所以现在的教材形式更灵活了，对老师的要求也更严格了，给学生怎样的教育，让学生能更好的学习数学并很好地掌握知识，运用知识，激起学生更大的潜力。据一本期刊曾刊载过一篇调查数据，反应某地区不同层次的2000名学生对数学学习态度，期中不喜欢数学的学生竟占47%，这一惊人的数据给我们以怎样的警示？我们的孩子又有多少是真正喜欢数学的，这和老师的教学有着密切的联系。其实大多的数学知识来源于生活，也与学生的生活密不可分，让学生首先要感受这一点，所以在大多数的数学课中，老师都从生活情境中导入或找一找生活的例子或是播放一段生活中的视频等，老师们在教学中多数也会补充一句“只要大家做个有心人，生活中处处有数学。”但做为老师的我们怎样把枯燥无味的计算和算理传授给学生，让学生以乐意的心态来接受这些知识，老师应该怎样引导学生去一步步理清题目的意思解决问题，又怎样能更好的回答家长应该怎样帮助学生学习数学。

二、新课程下感受数学教学的形态

新课程无论是教学理念还是教学目标都更多的体现了学生自主的学习。让学生的主体和老师的主导作用更好的体现。现在的孩子见识面广了，动手和合作意识也增强了。这样的教育给孩子们更多的思维想象空间，也是适应社会的发展，这是发展的趋势和方向。正如聆听了小学数学新课改观摩活动。来自南京的老师和专家很好的诠释了新课改下的数学教学，并和大家分享新课改十年后，到底要给孩子展现什么样的课堂教学，6位执教的老师给我们展示的都是活动课堂。通过学生大量的小组合让学生收获所学内容。老师、学生、学具、教具、课件没有华丽的装饰，也没有许多好听的音乐，就是一个普通的课堂，却上了一节节非常精彩的课，这些授课老师还有一个共同的特点，对教材挖的非常的深，他们从各细节突破一个个知识点，语言朴实没有一句多余的话，每一句话都能让你有眼前一亮的感觉，能让学生清楚的回答和思考，在轻松的活动中就获取知识。课件恰到好处的运用到教学中。这对学生来说就是愉快的学习。例如来自南京市北京东路小学陈静书记执教的《长方体和正方体的认识》，老师从导入到整节课就围绕“特征”一词从生活中的猜谜语到整节课，通过大量时间合作找出本节课的特征，再运用特征去验证和总结，老师适时指出一些名词和要求，整节课老师没说多少，大量的时间给学生，并在老师精致的提问和总结中掌握所学内容。还有南京市教研员朱宇辉的《让“良好的数学教育”在课堂上的具体体现》的讲座，打破了普通讲座的沉默，他的讲座与大量的教学案例联系，并运用他的幽默语言教给我们如何让数学提问和数学课堂都幽默起来，并形成一个高效智慧的课堂。听了他的讲座后深思自己课堂中存在的问题，并也想尝试进行这样的教学。这些都很好的诠释了新课改下数学教学的形态。

三、感受新课改下数学辅助设备的运用

从新课改开始的投影式幻灯片到PPT、FLASH课件再到电子白板教学，更直观、更便捷、更互通的电子教学模式，更直观的给学生提供各方面的信息外，更能体现数学课中学生的操作能力，更好的展现以学生为主体，可见新课改十年后教学中的信息技术与课程的整合状态。一个老师的课上的成功与否与多媒体课件有很大联系，但现在更看中的是老师运用的内容恰到好处，而不一定要漂亮、精彩、科技含量高，而是要更适用这一节课。同时辅助设备还包括老师的教具，为学生提供的学具，都配合好才能使整节课活动更好的开展，教学目标才能一一实现，现在学校也在进一步完善教学设备，很多学校都有了班班通以便更好的服务于教学。

新课改取得的成果是丰硕的，它带领教师在一步步改革中国的传统教育。它也是社会发展的标志和产物，同时也要与时俱进，不断修正和创新，一切都是为了服务于学生。