习惯成自然

习惯成自然

陈丽贺亦

——英语有效性教育点滴

陈丽贺亦江苏省宜兴市新街实验小学214200

摘要：良好学习习惯的养成，不仅可以使学生掌握正确的学习方法，提高学习效率，而且对学生良好的学习品质养成也具有重要的作用。培养学生良好的学习习惯，不仅是培养他们的能力、开发他们智力的开端，而且也会使他们在将来的工作、学习中受益匪浅。

关键词：培养良好习惯教学效率

英语教学中除了要注重培养学生浓厚的学习兴趣、指导学生掌握正确的学习方法之外，注重培养学生良好的学习习惯也是至关重要的。习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想更改它是很不容易的。正如古人说“习惯成自然”。学生是否养成良好的学习习惯，这直接体现在学生学习成绩的差异上。培养学生良好的学习习惯，应该是小学阶段，特别是入门阶段的一项重要任务，千万马虎不得。良好学习习惯的养成，不仅可以使学生掌握正确的学习方法，提高学习效率，而且对学生良好的学习品质养成也具有重要的作用。培养学生良好的学习习惯，不仅是培养他们的能力、开发他们智力的开端，而且也会使他们在将来的工作、学习中受益匪浅。

一、保持学生学习英语的热度，培养学生敢开口、正确发音的习惯

三年级学生一接触英语，往往兴趣盎然，对刚刚掌握的几个问题往往是词不离口。那么，这一阶段老师就要注意培养学生敢于开口的习惯，要鼓励学生积极发言，明确告诉他们不要怕把音发错，及时纠正不正确的语音才是最重要的；同时，要求他们要克服羞怯心理，要求人人开口，比谁读得准、记得快，教师还要及时表扬勇于开口、不怕出错的学生。这样，在课堂上就可形成一个踊跃发言、争先恐后、积极活跃的学习气氛，不但可以保持学生学习英语的积极性，而且还大大提高了学习的效率。学生掌握了一定量的语言知识后，为了进一步培养他们的开口习惯，可实行值日生制度（EverydayEnglish），每天由几名学生课前准备好几个问题，上课后任意提问七八个同学，通过互问互答，提高学生的语言交际能力，效果颇佳。

二、培养学生规范书写的习惯

教师从一开始就要注重对学生进行规范书写的培养，要从一笔一画抓起，从笔顺到标点符号，从大写到小写，都要要求学生认真规范。开始重视了，可以起到事半功倍的效果。学生规范、美观的书写，不仅是学好英语所必需的，而且对培养他们一丝不苟和严肃认真的学习态度也是非常重要的，所以教师切不可忽视对学生规范书写习惯的培养。教师除了要对学生的书写经常进行严格要求外，也要采取一些必要的措施，如开展优秀作业展览、英语书法比赛等活动，鼓励先进，鞭策后进，共同进步。

三、培养学生朗诵和背诵习惯

要学好英语，培养学生养成良好的朗读和背诵习惯，也是非常重要的。这里面既包含着对学生学习量的要求，也含有对学生质的要求。朗读是培养学生四会能力的重要途径之一，除了在课堂上坚持朗读训练之外，还要要求学生每天坚持晨读。凡学过的句型、课文，教师要尽可能地要求学生背过，这样有助于学生形成良好的语感，而良好语感的形成，能更有效地提高学生四会能力。

四、培养学生课前预习的习惯

学生课前预习的习惯可以从学生掌握了26个字母、掌握了一定的语言知识开始，一般在三年级下学期就可要求学生做到课前预习，培养其预习习惯。教师在没有讲解课文前，要求学生根据自己掌握的知识，做到基本能读单词，明了词义、句型，找到课文中的语言点，找出自己不明白的疑点、难点，做到知己知彼。这样，学生学得主动，课堂活跃，知识掌握得快，记得扎实。有些水平较高的同学，预习后能达到通读的程度。这样，可大大提高一部分学习尖子生的积极主动性，从而起到典型带动作用。

五、培养学生运用语言的习惯

学习英语的最终目的是培养学生语言交际能力。英语学习只有通过不断实践，才能提高学习水平。在日常的学习中，教师要努力给学生创造较好的英语语言环境。除尽量使用英语组织教学外，课外活动时间也可组织外语角，鼓励学生尽量使用学过的语言知识进行交流，可进行英语故事会，给学生提供相应水平的课外阅法材料，让其复述，可举行英语晚会等。

六、培养学生英语思维的习惯

每种语言都有自己的语言特点，初学英语时，其中最大的障碍是学生容易受母语的影响。那么，开始就要告诉学生:语言特点各异，学习英语时，要暂且抛掉母语，不能拿母语公式化套所学英语，要多了解所学英语的语言常识，多了解其语言习惯、语言规律，可看些原版的动画片，培养其用外语思维的习惯，从而为提高英语学习效率解决思想上的障碍。

参考文献

[1]施宝莉小学生英语教学中良好习惯的养成[J].考试周刊,2013,(04),94-95。

[2]张志芳浅谈小学生良好英语学习习惯的养成[J].学周刊,2014,(08),188。