数学教学情境创设的有效性浅析-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2006-04-09

作者: 汪科波

文化科学 >教育学

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数学教学情境创设应以游戏为载体来学习数学，而不是用数学的形式来进行游戏；在激发学生认知冲突的同时，应顺应预设；并以数学自身的魅力征服学生。

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数学思想课程标准情景创设数学教学有效性认知冲突

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