把爱洒向后进生——浅谈后进生的转化

把爱洒向后进生——浅谈后进生的转化

王月玲

王月玲（河北省临城县黑城中学054300)

所谓后进生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进，作业马虎，上课不专心听讲，还经常逃课，常常给学校、老师带来很大的麻烦。如何做好后进生的转化工作是实施素质教育和提高学生素质的前提和保证。因此，这项工作应是每个教育工作者的重任。现就这方面的问题，谈点个人的体会。

一、要有爱心。

爱是转化后进生的基础。心理学家认为，每个学生都有爱的基本需要，由于后进生往往受到家庭、社会、学校各方面的压力，有强烈的自卑感，所以后进生更需要得到老师更多的爱，只有爱才能使学生“亲其师、信其道”。班主任要主动接近后进生，与他们建立感情，不要对他们有任何偏见，更要注意仔细观察后进生一点一滴的进步，给予适当、及时地肯定，鼓励他们再接再厉、争取更大的进步。即使他们做了错事或违反了纪律，也要和蔼地对待、耐心地教育、诚心地帮助。只要坚持不懈地努力，必能引起他们感情上的共鸣，从内心产生克服错误的强烈愿望和力量。我在班主任工作中，将爱的天平倾向于后进生，起到了很好的转化效果。

平时会让他们为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，这些看似很平常的工作让他们兴奋不已，他们感觉到自己受到重视了，总是非常认真的完成每一项任务，从此他们会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

二、尊重和信任

在班级工作中，只有尊重学生，才能赢得学生对老师的尊重，后进生在家中得不到家庭的温暖，经常遭受家长的粗暴训斥和打骂，如果在学校又得不到老师、同学的理解，肯定会挫伤学生的自尊心，增加教育的难度。所以，我在做后进生思想工作时，要他们懂得“不尊重他人，就不可能获得真正的自尊”；教育其他学生时，则要求他们以团结为重，给有缺点和犯过错误的学生改错的机会。这样，既可以消除后进生的对抗心理，又可使后进生乐于接受教育，从而获得改错的勇气和力量。在行动上，我积极地把一些他们感兴趣、力所能及的工作交给他们去完成，通过这些活动磨炼他们的意志。

三、善于抓住闪光点

即使是后进生，身上也有长处。因而，我时常注意观察捕捉他们的闪光点，给予肯定和表扬，同时给后进生创造闪光的机会，这样会增强他们进步的信心。我班有一名同学，文化课成绩差，但体育成绩突出，在每学期的运动会上，他都能为班级争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，也让同学们明白“寸有所长，尺有所短”，使后进生认识到自己也有长处和优点，提高他们的自我认识能力，树立成功意识，提高他们在同学中的地位，从而产生赶上先进的勇气。

四、要严格要求、持之以恒

欲速则不达，差生转化工作需要做长期工作，切记急于求成。当差生出现反复时，教师要有更大的耐心去帮助、鼓励。

在教学中，要耐心讲解，不急躁，不厌其烦，不操之过急。因此，转变差生一定要有耐心。

例如：我班上学期转来一名新生，报名的时候我就发现该生成绩不是很好，特别是字写得差。我就提醒孩子和家长要注意把字练好。一个月后，他的测验成绩得了36分，我还发现孩子经常不完成家庭作业。我及时打电话给家长，要求家长加强督促，并教给她一些管孩子的办法。上课时我也注意他的动向，多点他发言，促使他集中精力听讲，通过老师和家长的密切配合，现在他的成绩跟上来了。这个期中语文成绩考了84分，孩子和家长都非常开心。

总之，转化后进生是一个长期的、复杂的工作，但只要我们不断学习具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力，对后进生施以满腔的爱，在实践中不断探索后进生的心理活动及特点，采取恰当的工作方法，定会在转差的这块田地里收获累累硕果。