音乐课对特殊儿童的作用

音乐课对特殊儿童的作用

顾英豪

聊城大学 山东聊城 252000

摘要：“上帝给你关了一扇门，就一定会为你打开一扇窗”，每个人的出生都有他自身的价值。在实习的过程中，接触到了特殊儿童这类群体。我认为在对于特殊儿童的教育教学过程中，教师应该充分掌握正确的方法来对待特殊儿童的教育。本文主要通过什么是特殊儿童，以及音乐课对特殊儿童的作用两大方面来阐述。

关键词：音乐；舞蹈；耐心；职业感 ；

引言

面对特殊儿童，我们需要比平常人更有耐心。能够让他们在花儿一般的年龄段正常绽放，是我作为教师的责任和义务。在教学的同时，我发现音乐对于这些特殊孩子有很深的影响，于是就从音乐疗法的作用方面入手来谈谈音乐疗法对这些孩子们的积极影响。

什么是特殊儿童

对于‘特殊儿童’这个从表面就能看出来的字眼，不同的人应该也有很多不同层次的理解。也可能有不少人会对这个词出现不解、 困惑、 或者歧义。特殊儿童，顾名思义就是指不是一般正常的孩子！虽然对大多数正常的人来说很少听过这类词语，但它却真真实实存在于我们的生活中。本文所讲的特殊儿童，主要是指那些身体上存在疾病的特殊儿童，不是行为、表现不良的孩子，是真正的特殊儿童。特殊儿童分很多种，例如智障、残疾、聋、哑人、躁动、多动儿童、唐氏等一系列身体不健全的儿童。我的这篇文章的侧重点主要是从特殊儿童的狭义一方面来说的，也就是对于身心发展上有缺陷的儿童来展开论述的，即智障儿童！

我之所以会了解关于‘特殊’儿童的相关问题，是因为我现在正是在一所这样的特殊学校实习。我所在的实习学校是县里边唯一一所这类的特殊学校，里边一共有6个班级的这类孩子，其中就有包括残疾儿童、智障儿童、唐氏儿童、躁动症儿童、和聋哑儿童还有自闭症儿童。

当我刚看到这些孩子的时候真的是感触很多很多，我虽然是学音乐表演的，也是机缘巧合下才接触到这所学校，然后见到他们。我感觉，对于这些孩子我们必须需要有耐心，要真的用爱心和真心来教育、教导他们。

二、音乐课对于特殊儿童的作用

音乐对于所有的人都有一种缓解压力的神奇作用，是具有绝对的治愈性的。不同的人会听不同类型的音乐，这也改变了很多人们对音乐的认知。通过听音乐，我们可以适当的放松身心，在繁忙的工作或者是学习中找到一丝慰藉，以此来活跃我们的生活，增添我们平时的乐趣。当人处在好的音乐环境之中的时候，其实是可以改善人们的情绪的，同时也可以让人的身心都得到适度的发展。另一方面，如果我们通过音乐疗法来帮助那些‘特殊儿童’的话，是不是也能够起到同样的效果呢？我们可以通过了解音乐的优点和特点来针对那些特殊的孩子来进行教育。这就是我在这所特殊学校待过这么些天之后的想法。通过音乐疗法，帮助孩子们重新感受世界的爱，社会的爱和我们的爱！音乐疗法的作用主要表现如下：

1、音乐课帮助孩子练习发声

在教学过程中,我可以通过让孩子们唱歌来练习他们的说话能力，提高他们的语言组织能力。这就是音乐疗法的作用之一。我所教的孩子们他们一方面智力存在一定问题，更严重的还是他们的发声。我一共带的是19个智力低下的孩子，在这19个孩子里面，基本上他们的发声都存在严重的问题，我和他们的平常的基本的对话，大多都是靠我自己去猜的，所以说，音乐的存在是很重要的。

通过一个音符的练习，或许就可以改变孩子们平时不好的习惯，把他们的毛病及时纠正过来。这事实上也是一件难度很大的挑战。首先，需要了解每个孩子的程度，在我们班上，并不是每个孩子的语言组织能力都欠缺。

对于程度不好的孩子，我还是会让他们先练习发声，一般用‘O’,‘U’‘a’ 这些比较简单，容易上口的音来练习。刚开始并不容易，一节课下来嗓子都要喊哑了，很费力。但是为了能够照顾到每个孩子，我不管怎样还是坚持下来了。但还是有几个学生独自发声很困难，这也是智障儿童最普通的一个症状。对于首次接触这类教学的孩子们，他们其实是不懂怎么把那些音符用嘴巴念出来的。从那个时候起，我就决定一定要通过我的努力为这些孩子们做些什么。之后我就试着让他们通过口型的练习，慢慢试着发声，一个字一个字的纠正他们的错误。通过每节课上课后的前5分钟，让他们练习。坚持这样的练习，慢慢的有了明显的改变。

2、音乐课可以提高凝聚力

毕竟是特殊儿童，他们的自觉性意识还不是很高。有的同学根本自己就控制不住自己，上课的时候不能好好的待在自己的座位上。就比如我们班的甘博威同学，他可是在我们学校出了名的孩子。总是在上课的时候乱跑。不管是哪个老师上课，只要课堂上有他，我们的课就不‘枯燥’，其实是因为他有点‘多动症’倾向。是因为像他这样的孩子，也是智障儿童中的少数具有多动症倾向的孩子。由于症状本身的问题，他自己也无法控制的了。每次上课的时候我都会认真观察他，每次在他说话的时候，看见他都是硬生生去挤出的，把每个字。其实我后来知道了这种症状。多动症的孩子就是自己控制不了自己。

通过音乐疗法，可以带动孩子的学习兴趣，让他们把注意力放在我的课堂上，放在一节音乐课上。于是在我的音乐课上，我通过一首歌曲《虫儿飞》这首歌，试着培养他们对事物的专注。围绕着《虫儿飞》的旋律，孩子们不再吵闹，并配上简单的舞蹈。他们就会把注意力放在我的课堂了。

3、音乐课可以帮助孩子打开心扉

为国家培养人才是每位教师的责任也是义务！即使我所接触的孩子是智力有问题的，我也应该义不容辞的尽我所能去培养他们。对孩子进行音乐上的培养，不仅能开阔学生的眼界，陶冶情操，培养爱国主义精神，还能发展他们的智力和身心素质。为他们献上我的绵薄之力，是我作为一名代课老师的责任和义务。因为有了责任，我才会更加喜爱这个特殊教育的职位，因为喜爱，让我懂得付出，懂得生命的可贵。所以我在接下来的课堂上又教了孩子们一首《感恩的心》，这首歌表达的情感是比较浓烈的，让孩子们首先学会感恩我感觉这是很有必要的一堂课。这首歌的互动是很大的，这也是我选择这首歌曲的原因。《感恩的心》这首歌的舞蹈全部是手语动作，需要通过肢体的活动来完成。对于特殊儿童，多多少少会有些心理障碍。不愿意与人主动交流是他们的通病（除了唐氏儿童）。所以通过歌曲和舞蹈的配合，让他们多多的参与到班集体的活动，一起唱唱跳跳。这样的活动，在很大程度上会减少他们对外在的抵抗，渐渐转变拒人于千里之外的‘冷漠’，帮助他们打开心扉即使是面对特殊群体的孩子。

结语

伟大的钢琴家贝多芬曾经说过一句话令我感触很深――“我要厄住命运的咽喉”！他的事迹想必不用多说我们都会有所了解。毕竟，一个人如果有勇气面对病魔是多么的了不起啊！更让我们学习的是他的态度，即使面对困难也不后退，勇于面对一切恶势力是我们值得学习的，所以在这里我想说的是:当我们在某一个地方遇见这些特殊的孩子的时候，我们都尽量伸出手去帮助他们，这是我们每个人都能够力所能及的事情，请不要让冷漠击垮了自己的内心，让我们一同守护这些陨落人间的天使吧！

参考文献：

[1]中国特殊教育。专业选读书籍

[2]《北京中医药大学》2008年。研究

[3]中国体感音乐疗法研究院。2002，

[4]音乐疗法书籍 中国nlp学院。

[5]《智力障碍儿童教学法》，1997

[6]王雁。普通心理学。北京：人民教育出版社，2002

作者简介：顾英豪(1994—)，男，汉族， 河南登封人，艺术硕士 单位：聊城大学音乐学院音乐专业 研究方向：声乐演唱。