捧着一颗心来，不带半根草去

捧着一颗心来，不带半根草去

梁松林

深圳市龙岗区布吉街道莲花小学 518112

走上三尺讲台，教书育人; 走下三尺讲台，为人师表。教师作不仅要教好书，还要育好人，为人师表,才对得起人类灵魂工程师的光荣称号。 通过28年的教育教学的经历，本人深刻地体会到，社会进步，教育改革，时代发展对师德赋予了新的内涵。

一、关爱学生是师德的灵魂

“亲其师，信其道”爱是教育的根本，是师德的灵魂。老师关爱学生，了解学生学习、生活情况，并给予真诚帮助，学生肯定能感受到老师的关怀，心理上愿意和老师接近，老师对学生的关爱，关键的时候能起到“春风化雨”的效果。

三年前，我任教的班级中有一位叫李婉茹的女生，父亲在清理楼顶排水管时，意外摔死， 兄妹二人全靠母亲卖早餐维持生存，家境十分贫困，在家访活动中了解这一情况后，我及时向学校领导作了汇报， 并帮助孩子向龙岗教育局申请困难补助，当孩子从学校领导手中接过3000元补助时，眼里含着热泪， 这是感激的泪，兴奋的泪，我也及时鼓励孩子： “你看，有这么多人关心你，你一定更棒” 。 从那以后，孩子克服自卑心理，变得阳光大方起来，各科成绩提升很快，还担任班级学习委员。小学毕业后，孩子在甘李学校读初中，每一年教师节都会到学校来看望老师，每一次见面孩子谈理想， 谈收获，高兴地说个不停，望着孩子自信的面孔，我内心感到特别的欣慰。因为孩子家庭不幸，我对孩子特别关注，总是把孩子当成自己的女儿一样看待，周末邀请孩子去我家玩，有时帮孩子辅导一下作业，对孩子的关爱中融进了一个父亲的情怀，孩子对我们一家也特别亲近。孩子现在已经读高中了，我仍然关注她，一如既往地鼓励她，让孩子真切的感受到这份来自于老师的爱！

二、尊重学生是师德的重点

学生在成长的过程中，有一个普遍的心理，渴望被尊重。尊重学生是师德的重点，是信赖的前提。尊重学生，就是要尊重学生的差异，尊重学生的个性，保护学生的自尊心，建立平等友好的师生关系，让孩子在我们面前敢畅所欲言。只有这样学生才会相信我们，把我们当朋友，才会接受我们的教育，真正实现“心理相容，教学相长”。 学生的生活经历、经验不及老师，面对学生偶尔犯错，有的老师不问原因，不调查经过，当着全班同学的面训斥孩子，让孩子下不台，慢慢地学生对老师敬而远之，不再相信我们，为我们后面的教育增加了难度， 所以我们要尊重学生的人格，把孩子当知心朋友，我们的教育才有效果。

五年前六（2）班有个叫林泽鑫的学生，性格暴躁，易动怒，每天都会在班上制造麻烦。 开始他每次犯错，我都会把他当反面教材，在班上公开批评，但越批评，他越捣乱，有时故意踢同学桌子，拿粉笔头砸别人，影响很坏。为了教育他，我也弄得焦头烂额，特别是经常顶撞老师，对老师不理不睬，让老师们愤怒。 有一次偶然发现他篮球打得好，在一次班会课上公开表扬了他，课堂上发现孩子眼中闪过一丝幸福的光。我的思路一下子就打开了，马上提拔他担任班级体育委员，负责课间操和体育课整队。凭着这几年在班上的威望， 他把一帮小猴们收拾的服服帖帖，班级面貌焕然一新。 从那以后我尽力发现他每一个闪光点，多鼓励，多表扬，从不公开批评他，给了孩子足够的面子，维护了孩子的自尊。 由于他基础差，成绩仍然落后，但是每天上学神采飞扬，开心快乐。初中毕业以后，孩子没能上高中，在老家揭阳开了家网店，月收入5万以上，现在出行都是开宝马，有一种成功商人的感觉，一回深圳，必定来学校看我，总是感谢我当年对他的赏识。 每个人成功的道路都不一样，每个人都渴望别人的尊重与赏识，老师一句鼓励的话就像一盏明灯，指明孩子前进的路。我们要尊重学生的个体差异，工作中努力发掘学生的闪光点，以积极因素克服消极因素，让学生有成功的体验，增强孩子的自信，成就孩子的人生。

三、教师良好的品行是师德的体现

在教育教学中，教师的人格魅力影响着学生一生的发展。学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其说话的口气、微笑的样子、板书的笔迹。教师的言谈举止、音容笑貌会给学生留下极深的印象，作为老师，我们就应该爱岗敬业，爱生如子，处处以身作则，要求学生做到的，自己带头做到，节约每一滴水，随手关灯，主动捡起地上的纸屑，文明说话，认真做事，诚信做人。

我曾连续担任六（2）班主任10年，每天坚持7:30到班上等学生的到来，十几年来无论刮风下雨从不间断，学生在我的影响下，到校齐，迟到少，早读总是我们班组织的最好。每次单元测验，当天不管多晚试卷我都要坚持改完，确保第二天试卷准时发到学生手中，我严谨的工作风格让学生明白，今天的任务今天必须完成，不能等待明天。老师和学生相处的时间较多，老师的一言一行会潜移默化地影响学生，能起到了“润物细无声”的效果。

四、学习与创新是新时期师德的要求

科技的发展日新月异。作为新时期的教师，如果仍抱着过去所谓“十年寒窗，终生受用”的观念，不去自觉学习，进行知识更新，必然要被社会淘汰。教师不思进取表面上看，只是一个不愿学习的问题，实际上这是一个严重的师德问题。如果一名老师不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟，必然误人子弟。因此，作为新时期的教师，必须了解新时代的教学需求，与时俱进，学习他人优秀的教学经验，去粗取精，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格。作为一名老教师，我要向年轻人学习，灵活运用各种现代化教学设备，积极参加新教材培训，积极参加各级教研活动，改变“师道尊严”的传统意识，俯下身子和孩子交朋友，尊重孩子个性化体验，让孩子成为课堂的主人，使自己成为“博学多才”的新型教师，这也是时代对教师提出的师德要求。

三尺讲台，是我们人生的舞台。老师对学生的关爱、尊重，像春雨，点点滋润学生的心田，只要我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，我们播下希望的种子一定会发芽、生根、开花、结果！

参考文献：

[1]《提升师德修养的点滴之见》 学术期刊《教育艺术》2014年6期

[2]《教师职业道德教育指要理论篇》 吉林文史出版社2002-10-10

[3]“捧着一颗心来，不带半个草去” 引用陶行知先生的教育名言

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