农村小学语文课堂中写作指导策略

农村小学语文课堂中写作指导策略

严芳

湖北省潜江市白鹭湖管理区小学

摘要：写作是小学语文课程中的重要组成部分，也是小学语文教学中的难点，如何提升学生的写作能力，让学生真正地通过文本创作的方式，表述自身的所思所想，成为教师思考的关键性问题。而农村具有得天独厚的优势，在指导学生进行写作练习中，教师应当基于学生的生活环境，引导学生产生写作的意愿，辅助学生进行素材的积累，同时让学生从教材中进行仿写练习，使得学生逐步掌握写作的技巧，把握写作的规律。

关键词：小学语文；农村；写作；生活；仿写

对于小学阶段的语文课程教学来说，写作是一大难点，经常出现教师付出了很多努力，但是学生写作能力却不见提升的现象。在农村开展写作指导中，同样存在这一问题。因此，对于农村的小学语文教师来说，应当针对写作教学中存在的问题，提出解决的措施，促使学生在教师的指导下，能够真正地从生活中获取素材，汲取养分，从而不断提升写作的能力。

一、从生活中萌生写作意愿

造成农村小学语文课堂中写作教学困难的一个主要原因，是学生缺乏进行写作创作的主动性，换句话说，学生没有进行写作创作的主观意愿。因此，在开展写作指导中，教师应当从学生的兴趣偏好出发，设定趣味性的写作环境，让学生能够在融入环境的过程中，萌生进行创作的主观意愿，从而提升进行写作的主动性。而农村学生生活的周遭环境具有特殊性，学生的生活经历也带有农村的色彩，当教师从学生的实际生活经验出发，向学生提出写作的主题时，学生也会产生进行创作的积极性，从而更加主动地完成写作练习。

例如，相较于城市中都是冰冷的建筑来说，在农村更多的是花草树木和农作物，学生或多或少也会具有务农的经验。所以，教师可以从学生的生活环境和生活的经历出发，向学生拟定“成长”“收获”的写作主题。随后，教师组织学生围绕这一主题，回顾自身的生活经历，从而初步形成一定的想法。紧接着，教师让学生在小组中进行交流和讨论，使得学生从同伴的表述中，进一步调动自身的生活经验，形成更多进行写作的角度。最后，学生结合自身生活经历，以及与同伴进行讨论的结果，主动完成文本的创作。

显而易见，教师从学生的实际生活环境出发，进行写作主题的设定，能够让学生真正地感受写作练习与实际生活间的关系，从而降低进行创作的难度，促使学生形成写作的意愿。

二、从生活中积累写作素材

观察是学生进行知识认知的重要途径，也是学生进行素材积累的有效方式。在农村开展语文写作指导工作，教师也应当向学生进行生活观察能力的培养，让学生养成留心观察事物之间关系的良好习惯，从而让学生能够在进行文本创作的过程中，使用身边的事物来进行主题的说明，在丰富文章中内容的同时，提升对文本的可读性。

例如，在日常生活中，教师就可以让学生对每个季节的景物和农作物的变化进行记录，让学生从平时的观察中，认识到不同季节中景色中的特点，以及农村生活中的特征等。之后，教师让学生将自主观察的结果进行总结和积累，形成一定的素材。在学生进行有关“四季变化”的主题写作中，教师就可以引导学生从之前积累的素材出发，进行文本内容的填充，从而让文章中增添学生对实际生活的真切感受，提升文本创作的质量。

从上述案例中可以看出，在开展写作指导的过程中，教师可以引导学生留心生活周围的事物，从而进行素材的积累，促使学生发展写作的能力。

三、从教材中进行有效仿写

现代社会学中指出，人们行为产生的原因不是自我创造就是模仿，而在这其中模仿是占大多数的，因此，在对学生进行写作指导的过程中，教师也应当重视“仿写”的重要性，让学生在对他人的作品进行模仿的过程中，掌握写作的技巧。而在农村，学生能够接触到的教育资源有限，所以，教材当中丰富的语篇内容，就可以成为学生进行仿写练习的有效工具。在实际开展仿写教学的活动中，教师可以让学生对教材中的文本进行模仿，使得学生在读写结合中，提升写作的素养。

例如，在向学生教授了《草原》这节课时，教师先带领学生对这篇文章进行细致的解读和分析，让学生认识到文章中对内蒙古大草原的描写，感受其中蕴含的深厚情感。随后，教师让学生通过对文章中清新优美的语言、清晰分明的线索等进行仿写练习，逐步实现写作能力的发展。同时，在仿写的过程中，学生能够进一步加深对《草原》这节课的认识，实现阅读能力的提升。

总而言之，在当前农村小学语文课堂中对学生进行写作指导，教师进行生活情境的创建，引导学生从生活中进行素材的积累，同时让学生从教材中进行仿写等，都能够辅助学生实现写作能力的发展，但是，一线小学语文教师也应当认识到，真正地发挥农村的优势，促使农村学生实现写作能力的发展，并不是单纯地依靠上述策略就可以实现的。因此，在之后的语文课堂中，教师也应当继续探索农村中的资源，挖掘这些资源与写作课程的结合点，让学生在不断的练习中，逐步实现写作能力的发展。

参考文献：

[1]陈学平.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2017(36):129-130.

[2]蒋文鹏.农村小学语文作文教学方法的创新思考[J].学周刊,2017(33):135-136.