思维导图在临床护理查房中的应用

思维导图在临床护理查房中的应用

李源，徐燕 * （通讯作者）

云南省第一人民医院 云南 昆明 650032

【摘要】 目的：对临床护理查房中思维导图的运用效果进行分析探究。方法：选取我院于2018.08-2019.08期间以思维导图方式来执行临床护理查房工作的护理人员20例，对其护理查房后的相关考核结果等相关内容进行回顾性分析。结果：40名护理人员平均理论考核成绩为（88.50±3.00）分，且思维导图教学效果评价结果方面的认可率均达到90%以上。结论：在临床护理查房时运用思维导图能够充分提高护理人员对专科知识的掌握能力，提升其临床思维、记忆能力，有助于护理查房工作效率的提升。

【关键词】思维导图；护理查房；运用效果；思维模式

以往护理查房形式的运用对于护理人员学习积极性提升并不理想，且方式以及内容较为单一、枯燥，且护理知识面较广，专科内容较多难以理解。思维导图则是近年来所提出的一种新型思维工具，相关研究表示，思维导图能够让护理人员在查房教学中以循环思考问题解决方案的方式，来促进查房工作效率的提升^[1]。本研究则是对思维导图在临床护理查房中的运用效果进行回顾性探究分析。现报道如下下：

1 资料与方法

一般资料

选取我院于2018.08-2019.08期间以思维导图方式来执行临床护理查房工作的护理人员20例，所有护理人员均为女性，其中最小年龄22.50岁，最大年龄42.80岁，平均年龄（32.65±10.15）岁。其中副主任护师1名、主管护师3名、护师6名、护士10名。

方法

对所有参与研究的护理人员查房工作进行回顾性分析，其中思维导图的具体应用措施内容如下：

①在临床护理工作中选取相关具有代表性的临床病例，并基于此来运用思维导图实行PPT课件的制作，提前通知所有护理人员并做出护理教学、

②思维导图在临床护理查房课件中的运用：由相关护理部医务人员、主主讲负责人在基于主讲科室特点的基础上，结合临床护理工作人员所反映的相关问题、护理经验上，来利用思维导图Inspiron作出相关内容的绘制，同时将所绘制内容以PPT形式呈现在临床护理查房教学中。

③教学运用：由主讲负责人来依据PPT课件所呈现的思维导图来执行教学内容，对病例的相关内容实行相关讲解，其中包括该病例的病理机制、基本概念、相关实验室检查内容及结果、可能出现的临床表现、治疗方式、病患术后（或病情）可能造成的并发症、如何正确预防和处理并发症、正确健康指导等内容的讲解。

③实行头脑风暴讨论：在思维导图护理查房教学后由20名护理人员来依据教学内容急性头脑风暴讨论、发言，同时彼此之间来相互作出护理查房工作中出现、可能出现问题的相关指导、经验交流。最后由护理部相关人员来执行意见的归纳整理并做出相应总结。

1.3 观察指标

对40名护理人员的理论考核成绩、思维导图教学效果评价数据进行回顾性分析。其中，理论考核成绩满分为100分，以分数越高为理论掌握程度越高；思维导图教学效果评价则采用自制问卷调查表进行，包含：思维导图是否对学习热情的提升有帮助、思维导图是否对学习内容的理解有帮助、思维导图是否对学习记忆能力的提升有帮助等内容。

2 结果

2.1 40名护理人员理论考核成绩结果

40名护理人员的考核成绩最低分为85.5分，最高分为91.5分，平均理论考核成绩为（88.50±3.00）分。

2.2 40名护理人员思维导图教学效果评价结果

40名护理人员中，共有40名护理人员认为思维导图在知识点认知和归纳方面具有运用价值，认可率为100%；38名护理人员认为思维导图能够起到提高学习能力作用，认可率为95%；37名护理人员认为思维导图能够起到激发学习兴趣的作用，认可率为92.5%。

3.讨论

以往在进行临床护理查房教学时，多采用的是主讲基于PPT原文来作出讲解的方式，且课件的设计具有着枯燥、乏味、单一性，加之其整体知识框架较为松散、教学内容繁杂等因素的影响，导致护理人员在学习过程中呈现为被动、学习渴求欲低、学习效率不高状况^[2]。

临床护理查房所涉及的专业知识点相对复杂，且症状表现不同、护理针对性重点不同，因此，在对一名患者执行护理时所涉及的专业性较为广泛，要求护理过程要具备有效、高效、层次性。因此，为了能够提升整体护理人员的学习效率，做到依据护理人员自身专业、临床护理对象、工作内容等方面来提升护理质量，思维导图的运用成为了最佳教学学习工具^[3]。思维导图能够在基于中心想法、关键词的基础上，通过辐射连接的方式来连接相关的代表性治疗措施、护理措施以及名词解释，以精炼的符号来对关键内容作出强调，以图片取代复杂的文字来简化并突出重点，同时，不同颜色的设计框架对于知识记忆的联接有着较佳运用效果，能够让学习者、讲解者在脑海中保持逻辑的清晰性，发挥分清主次、突出重点等效果，使得护理人员在学习过程能够高效归纳总结知识要点，提升学习效率

^[4]。

此次研究结果显示，40名护理人员平均理论考核成绩为（88.50±3.00）分，且思维导图在知识点认知和归纳方面的运用价值认可率为100%、学习能力作用提高方面的认可率为95%；激发学习兴趣方面的认可率为92.5%。说明在临床护理查房中运用思维导图的价值相对较高，能够提高护理人员的理论掌握能力，激发其学习兴趣并促进其学习能力的提升，优于利于提升护理查房工作的效率和质量。

综上所述，思维导图在临床护理查房中的运用效果较佳，因此值得临床进行推广运用。

参考文献

[1]沈欢.思维导图在本科生临床护理查房中应用探讨[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(42):188.

[2]冯燕, 叶欣欣, 李莉, 等. 思维导图在骨科护理查房中的应用[J]. 中国卫生标准管理, 9(22):204-206.

[3]赵丽莉.“人形图”结合“思维导图”在护理个案教学查房的应用[J].海峡药学,2018,30(2):236-238.

[4]颜惠琴.思维导图在1例产后出血教学查房中的应用体会[J].中国社区医师,2016,32(36):193-194.

通讯作者：徐燕，单位：云南省第一人民医院，主管护师，邮箱ynkmxyan@qq.com